تاملي بر نقش دوره‌هاي آموزشي بر ايجاد روحيه كارآفريني در بين دانشجويان دانشگاه

Reflection on the role of training courses on creating an entrepreneurial spirit among university students

زمينه: كارآفريني دانشگاهي به عنوان يك رويكرد و همچنين به عنوان رسالت سوم دانشگاه‏ها و آموزش عالي در سال‏هاي اخير مورد توجه قرار گرفته است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش دوره‏هاي آموزشي بر ايجاد و پرورش روحيه كارآفريني در بين دانشجويان انجام شد. روش: طرح پژوهش كمي و روش آن توصيفي از نوع پيمايشي است. داده‏هاي اين پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس ابعاد مطرح شده توسط مك كلاند جمع آوري شد. روايي آن توسط صاحبنظران و خبرگان مورد تاييد قرار گرفت و پايايي ابزار نيز با استفاده از روش آلفاي كرونباخ محاسبه شد كه 92/0گزارش شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه علامه طباطبايي به تعداد 2500نفر است كه در سال تحصيلي 94-1393در پرديس مركزي مشغول به تحصيل بودند. از اين تعداد با استفاده از روش نمونه گيري نمونه گيري تصادفي خوشه‏اي و از طريق جدول مورگان 335 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. يافته ها:طبق يافته هاي پژوهش همه مولفه هاي كارآفريني كه در اين پژوهش مورد اندازه‏گيري قرار گرفته‏اند (توفيق‏طلبي، تحمل ابهام، اعتماد به نفس، مخاطره‏پذيري و خلاقيت) كمتر از حد متوسط گزارش شده‏اند. همچنين نقش دوره هاي آموزشي در ايجاد روحيه كارآفريني و مولفه هاي آن در بين دانشجويان مرد و زن تفاوت معناداري نداشت. نتيجه گيري: دوره‏هاي آموزشي كه دانشگاه علامه‏طباطبايي برگزار مي‏كند بر پرورش روحيه كارآفريني در دانشجويان تاثير ندارند و لذا برنامه هاي آموزشي اين دانشگاه با نگاهي استراتژيك بايد بازانديشي، بازطراحي و بازآفريني شوند.

universities and higher education as well as the approach in recent years has been considered. Purpose: This study aimed to investigate the role of the educational courses on creating and fostering entrepreneurial spirit among university students. Methods: This research is a quantitative and descriptive survey method. The data in this study using a questionnaire based on the aspects raised by the McClelland were collected. Its validity was confirmed by experts and experts and reliability was assessed using Cronbachʹs alpha 0/92 is reported. The study population included 2,500 Allameh Tabatabai University students who were studying in the academic year 94-1393 on central campus. Of those using cluster sampling and random sampling of 335 subjects were selected by Morgan table. Results: According to research all elements of entrepreneurship were measured in this study (achievement, tolerance for ambiguity, self-confidence, risk-taking and creativity) were lower than average. The role of education in creating a spirit of entrepreneurship and its components were not significantly different between male and female students. Conclusion: Allameh Tabataba’i University holds training courses on developing the entrepreneurial spirit in students not affected. So the university should rethink its educational programs, redesign and recreate.