بررسي اثر بخشي ارايه شبكه‌اي در مقايسه با ارايه خطي محتواي درس بر بازده‌هاي شناختي

A Comprative Study of the Effectiveness of Network Presentation vs. linear Presentation of Course Content on Cognitive Outputs

پژوهش حاضر با هدف مقايسه اثربخشي ارايه شبكه‌اي با نرم‌افزار MindMapper در مقابل ارايه خطي با نرم‌افزار PowerPoint بر پيشرفت تحصيلي علوم تجربي و شاخص‌هاي شناختي فراگيران اجرا شد. يادداري، درك و كاربست مطالب آموخته شده به عنوان شاخص‌هاي شناختي در نظر گرفته شدند. طرح پژوهشي مورد استفاده در اين تحقيق طرح نيمه آزمايشي با پيش آزمون - پس آزمون و با گروه‌هاي مقايسه بود. آزمودني‌هاي اين پژوهش 60 نفر از دانش آموزان ششم مدارس ابتدايي پسرانه خوي بودند كه به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. براي سنجش بازده‌هاي شناختي فراگيران از يك آزمون پيشرفت تحصيلي علوم تجربي ششم ابتدايي استفاده شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه استفاده از نرم‌افزار MindMapper به عنوان نماينده ارايه شبكه‌اي اطلاعات در مقايسه با نرم‌افزار PowerPoint به عنوان نماينده شيوه خطي ارايه اطلاعات تاثير معني‌داري بر پيشرفت تحصيلي علوم تجربي (شاخص‌هاي درك و كاربست) دارد.

The present study was implemented to compare the effectiveness of network presentation using MindMapper software with linear presentation using PowerPoint software on the students’ academic achievement in experimental sciences and their cognitive outputs. Recall, understanding and using the learned materials were the cognitive outputs studied here. The research design used in this study was semi-experimental with pretest posttest and compared groups. The participants were 60 elementary school male students at the sixth grade of Khoy who were chosen by available sampling method. An achievement test of experimental sciences was used to measure the students’ cognitive outputs. The results of Covariyance analyses showed that the use of the Mindmapper software for network presentation as compared with the PowerPoint software linear presentation has a significance impact on the students’ academic achievement in experimental sciences (understanding and use).