چرخش ديجيتال و دلالت هاي آن براي رشد حرفه اي معلمان: تشكيل اجتماعات يادگيري بين معلمان

در حال حاضر تكنولوژي ديجيتال، با تسهيل ارتباطات و تعاملات، به معلمان كمك كرده است تا از انزواي حرفه اي خلاصي يابند. در دنياي دانش­محور كنوني، معلمان به عنوان يادگيرندگان، در جستجوي منابع فهم و دانش به منظور اثربخش تر نمودن تدريس خود و در نتيجه بهبود يادگيري دانش آموزان، در اجتماعات يادگيري حرفه اي، حضور مي يابند. در حقيقت، اجتماعات يادگيري حرفه اي، به منزله­ي بستري براي رشد و بالندگي حرفه اي معلمان، متجلي شده است. هدف پژوهش حاضر، كشف دستاوردهايي است كه حضور در اجتماعات يادگيري براي معلمان به ارمغان مي آورد. نگارندگان با استفاده از روش سنتزپژوهشي، به تلفيق پيشينه­ي پژوهشي در اين زمينه دست زده­اند. يافته ها حكايت از آن دارد كه شركت در اجتماعات يادگيري پيامدهاي ارزنده اي را براي معلمان به همراه داشته است.