تصورات و كج فهمي هاي دانش آموزان درباره مفهوم گرما و دما

گرما و دما در زمره كليدي ترين مفاهيم علمي هستند كه هم در برنامه درسي مدارس و هم در زندگي روزانه اهميت فراواني دارند. آموزشي اين مفاهيم از پايه اول ابتدايي آغاز مي شود و در پايه هاي بالاتر با مباحث پيشرفته تري نظير ترموديناميك ادامه مي يابد. بررسيها نشان داده است كه دانش آموزان كج فهمي هاي گوناگوني در زمينه گرما، دما و مفاهيم مرتبط نظير تعادل گرمايي و ارتباط مستقيم جرم به گرما و عدم وابستگي دما به جرم دارند. در اين مقاله تلاش شده است تا كج فهمي هاي دانش آموزان در رابطه با گرما و دما مورد بررسي قرار گيرد.