دانش آموزان و كتاب هاي درسي تاريخ

اين مقاله بخشي از يك طرح پژوهشي است كه توسط نويسنده به عنوان مجري طرح و داراب ظفريان، سيده آزيتا رضوي، فرحناز فردوسيان و معصومه سليمي به عنوان همكار و بابك زماني يورو به عنوان ناظر، با حمايت شوراي از آموزش وپرورش چهارمحال و بختياري، به انجام رسيده است. در ايجاد نگرشي مثبت، با منفي نسبت به درسي تاريخ عواملي چون كتابهاي درسي، معلمان و دبيران، مسئولان مدارسي، دوستان، والدين، رسانه ها و ابزارهايي چون صداوسيما نشريات، سايتهاي اينترنتي و... كه به عنوان متغيرهاي اين شبي نيز به كار رفته اند، نقشي تعيين كنندهاي دارند. در اين مقاله نقش كتاب هاي درسي در نوع نگرش دانش آموزان به درس تاريخ در دوره متوسطه مورد بررسي قرار گرفته است.