سبكهاي هويت شناختي- اجتماعي در بين دانش‌آموزان تيزهوش و عادي

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسي سبكهاي هويت شناختي- اجتماعي در ميان دانش‌آموزان دبيرستانهاي همدان با تأكيد بر نقش تفاوتهاي بهره هوشي بود. روش: جامعه آماري اين پژوهش علّي- مقايسه اي شامل كليه دانش‌آموزان پسر سال سوم مشغول به تحصيل دبيرستانهاي شهر همدان بود كه از ميان آنها 200 دانش آموز (100 نفر عادي و 100 نفر تيزهوش) با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تجديدنظر شده سبك هويت. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل واريانس چندمتغيري استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه گروه تيزهوش در سه خرده مقياس سبك اطلاعاتي، هنجاري و تعهد در مقايسه با گروه عادي داراي ميانگين بالاتر است و گروه عادي در خرده مقياس سردرگم/ اجتنابي ميانگين بالاتري دارد. نتيجه گيري: اين يافته ها در كل مؤيد وجود وضعيت هويتي مطلوب‌تر در دانش‌آموزان تيزهوش در مقايسه با دانش آموزان عادي است.