بررسي تأثيرآموزش دانش پيش زمينه اي بين فرهنگي بر مهارت خواندن زبان آموزان ايراني

پژوهش حاضر به بررسي تاثير دانش پيش زمينه اي بين فرهنگي برمهارت خواندن زبان آموزان ايراني مي پردازد. جامعه آماري شامل تمامي زبان آموزان دختر (5000 نفر) آموزشگاه هاي زبان انگليسي در سطح سبزوار بودند. نمونه گيري از نوع احتمالي ساده بود و نمونه تحقيق 60 زبان آموز دختر بودند كه با بهره گيري از جدول اعداد تصادفي مورگان انجام شد. ابزار تحقيق شامل پيش آزمون تعيين سطح نلسون(Fowler and Coe، 1976) ، پنج متن خواندن درباره ي عناوين فرهنگي براي اجرا در طول دوره آزمايش و يك پس آزمون خواندن محقق ساخته به عنوان پس آزمون اصلي بود. پايايي پس ـ آزمون مورد نظر با محاسبه آلفاي كرونباخ 82/0 تعيين و روايي آن توسط اساتيد آموزش زبان انگليسي تاييد شد. براي پاسخ گويي به سوالات تحقيق از روش هاي آماري آزمون تي مستقل و تحليل واريانس مانووا (MANOVA) با بهره گيري از از نرم افزار SPSS نسخه 19 استفاده شد. نتايج تحقيق، نشان دهنده تاثير معنادار دانش پيش زمينه اي بين فرهنگي (t(58)=-8.511 p<0.05 ) در مهارت خواندن زبان آموزان بود. آگاهي از برخي خرده فرهنگ هاي كشورهاي انگليسي زبان مانند روابط و آداب معاشر و نگهداري از حيوانات خانگي تاثير معناداري در مهارت خواندن متون مرتبط با اين خرده فرهنگ ها دارند و در نهايت دانش پيش زمينه اي فرهنگي از تعطيلات رسمس انگليسي زبانان در سطح بعدي اهميت لحاظ شد.