بررسي رابطه ي بين كارويژه حفظ الگو، مدرسه و فروپاشي رژيم پهلوي

در بحث چرايي پيدايش انقلاب اسلامي ايران و فروپاشي رژيم پهلوي، پژوهش هاي بسياري براساس ديدگاه ها و چارچوب هاي نظري گوناگون صورت گرفته است. در اين مقاله بر اساس نظريه ي «رابطه ي بين كارويژه ي حفظ الگو، مدرسه و فروپاشي رژيم پهلوي» كاركردگرا-ساختاري تالكوت پارسونز مورد بررسي قرار خواهد گرفت. محقق با بيان سه الگوي: مذهب گرايي، ايران گرايي و غرب گرايي عصر پهلوي و با تحليل محتواي كتاب هاي فارسي اول تا پنجم ابتدايي دوره ي پهلوي دوم و شعارها و ديوارنوشته هاي انقلاب اسلامي، ميزان سمت گيري رژيم پهلوي و مردم انقلابي را نسبت به سه الگوي يادشده تجزيه و تحليل كرده و به اين جمع بندي رسيده است كه رژيم در حفظ الگو از طريق جامعه پذيري سياسي با استفاده از عامل مدرسه و ابزار كتاب درسي، موفق نبوده است؛ در نتيجه، با ايجاد عدم تعادل و بروز تعارض هاي ارزشي بين نظام حاكم و مردم، انقلاب اسلامي ايران به وقوع پيوست و رژيم فرو پاشيد.