شناسايي و تاييد مولفه‌هاي حرفه‌اي تدريس علوم اجتماعي در آموزش و پرورش مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف شناسايي و تاييد اهميت مولفه هاي حرفه­اي تدريس علوم اجتماعي در آموزش و پرورش مقطع متوسطه مناطق تسوج، شبستر و صوفيان انجام گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش را 45 نفر از معلمان علوم اجتماعي مقاطع متوسطه­ اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفيان تشكيل مي­ دهند. با توجه به محدود بودن جامعه آماري (حدود 45 نفر)، 40 نفر از معلمين علوم اجتماعي مقاطع متوسطه­ اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفيان به عنوان نمونه انتخاب شدند. در واقع شيوه نمونه ­گيري تصادفي ساده بوده است. ابزار مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه هاي محقق ساخته مي­ باشدكه روايي آن، توسط متخصصان علوم اجتماعي و علوم تربيتي احراز شد و پايايي آن از طريق الفاي كرونباخ به مقدار 0/84 احراز شد. شيوه­ تجزيه تحليل آماري، تحليل عاملي تاييدي مي­ باشد و نتايج تحقيق نشان داد كه مولفه­ هاي تلفيقي بودن، ارزش ­محور بودن، درگير بودن، معنادار بودن و چالش برانگيز بودن به ترتيب مولفه­ هاي مهم و اساسي در تدريس علوم اجتماعي مي­ باشند. نتايج اين تحقيق مي­ تواند براي معلمان در تدريس علوم اجتماعي مقطع متوسطه راهگشا باشد.