تحليل محتواي كتاب‏ هاي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي بر اساس مؤلفه‏ هاي تغيير در باور، رفتار و نگرش ‏هاي نقطه شروع توسعه

Content Analysis of Social Studies Textbooks of Primary School Regarding Indices of Changes in Believes, Behaviors and Attitudes which are Starting Point of Development

توسعه‏ ي جوامع تنها در گرو رشد اقتصادي يا برنامه‏ هايي كه معطوف به آن هستند نمي‏باشد، بلكه جهت رسيدن به توسعه، تغيير در باور، رفتار و نگرش ‏ها در اولويت اول قرار دارند. از آنجا كه كتاب‏ هاي درسي ابزاري مناسب براي ارائه‏ ي تغيير در باور، رفتار و نگرش ‏ها هستند مطالعه حاضر مي‏كوشد تا به تحليل محتواي كتاب‏ هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره‏ ي ابتدايي سال تحصيلي 1395-1394 بر اساس مؤلفه‏ هاي مذكور بپردازد. داده‏ هاي تحقيق نشان داد كه كتاب‏ هاي مورد بررسي از ميان مؤلفه‏ هاي تحول در باور، رفتار و نگرش ‏ها بيشترين توجه به «در جمع زيستن يا جامعه‏ پذيري»، «علم باوري»، «انضباط اجتماعي» و «تعلق خاطر به كشور» داشته است. در حالي كه مؤلفه ‏هاي «ايمان به كار و وجدان كاري»، «اعتماد اجتماعي»، «وقت‏ شناسي» و «رعايت حقوق ديگران» كمتر از حد انتظار مورد توجه واقع شده‏ اند.

Economic growth or programs oriented toward it cannot guarantee development of societies alone. To reach development, changes in believes, behaviors and attitudes are prior to such programs. Since school textbooks are suitable tools for offering changes in believes, behaviors and attitudes, this study is to content analyze social studies textbooks of primary school during the educational year of 2015-2016 regarding such kind of indices. The research data suggested that among indices of changes in believes, behaviors and attitudes studied textbooks paid more attention to “collectivism or socialization”, “scientism”, “social discipline”, and “attachment to the country”. While other indices i.e. “work ethics and loyalty”, “social trust”, “punctuality”, and “respecting the right of others” attracted attention less than expected.