مقايسه‌ تاثير آموزش پيش‌دبستاني بر عملكرد انس با قرآن نوآموزان مكتب‌القرآن‌ و ساير مراكز پيش‌دبستاني 1392−1393

A Comparison between the Effect of Pre-school Education on Association with the Quran among Novices in Maktab al-Quran and other Pre-school Centers 2013-2014

هدف از اين مقاله مقايسه تاثير آموزش پيش‌دبستاني بر عملكرد انس با قرآن نوآموزان مكتب‌القرآن و ساير مراكز پيش‌دبستاني است. روش پژوهش علّي?مقايسه‌اي، جامعه آماري، نوآموزان مكتب‌القرآن‌الكريم و ساير مراكز پيش‌دبستاني، روش نمونه‌گيري، خوشه‌اي چند مرحله‌اي و ابزار اندازه‌گيري آزمون رشد قرآني يا عملكرد فعاليت‌هاي مختلف انس با قرآن مي‌باشد. روش تجزيه و تحليل با استفاده از آزمون T انجام شده است. يافته‌ها نشان مي‌دهد عملكرد آمادگي انس با قرآن شامل، فهم داستان‌هاي قرآني (به صورت تصويري)، فهم مفاهيم قرآني، حفظ سوره‌هاي قرآني، ترجمه آموزه‌هاي قرآني و روخواني قرآن نوآموزان مكتب‌القرآن‌ با ساير مراكز تفاوت معناداري دارد و بالاترين ميانگين‌ها به نوآموزان مكتب‌القرآن اختصاص دارد؛ بنابراين، عملكرد انس با قرآن نوآموزان مكتب‌القرآن بيشتر از ساير مراكز است.