شماره ركورد
965455
عنوان مقاله
تاثير آموزش آگاهي واجشناختي بر توانايي آگاهي واجي، خواندن ناكلمه و سرعت خواندن پسران نارساخوان
پديد آورنده
عليپور احمد
پديد آورندگان
كريمي تركده طيبه نويسنده كارشناسي ارشد آموزش زبان فارسي دانشگاه پيام نور تهران , زندي بهمن نويسنده دانشيار دانشگاه پيام نور , يزدانفر مهناز نويسنده كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي دانشگاه پيام نور تهران
سازمان
استاد دانشگاه پيام نور
تعداد صفحه
10
از صفحه
343
تا صفحه
352
كليدواژه
آگاهي واج شناختي , نارساخواني , توانايي خواندن
چكيده فارسي
هدف: هدف پژوهش حاضر، اين بود كه مشخص كند آموزش آگاهي واجشناختي كداميك از مهارتهاي خواندن پسران نارساخوان را بيشتر افزايش ميدهد؟ روش: از بين كليه دانشآموزان پسر مشكوك به نارساخواني پايه دوم مقطع ابتدايي شهر ري كه در سال تحصيلي 89-88 مشغول به تحصيل بودند، تعداد 30 دانشآموز بهصورت هدفمند انتخاب و تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (هرگروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمعآوري اطلاعات آزمونهاي آگاهي واجشناختي، آزمونهاي كلامي هوش وكسلر، آزمون خواندن كلمه و آزمون خواندن ناكلمه بودند. از هر دو گروه پيشآزمون و پسآزمون به عمل آمد و گروه آزمايش، آموزش آگاهي واجشناختي را به مدت 3 ماه دريافت نمودند. يافتههاي حاصل با استفاده از آزمون تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شدند. يافتهها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش واجشناختي، مهارتهاي آگاهي واج شناختي پسران نارساخوان را افزايش ميدهد (0.001P < ) و باعث افزايش توانايي سرعت خواندن كلمات دانشآموزان نارساخوان ميشود (0.001P < )، همچنين مهارت خواندن ناكلمات دانشآموزان نارساخوان نيز افزايش مييابد (0.001P < ). نتيجهگيري: از يافتههاي بهدست آمده ميتوان نتيجه گرفت كه آموزش آگاهي واجشناختي تاثير مثبتي در بهبود توانايي خواندن دانشآموزان نارساخوان به ويژه سرعت خواندن آنها دارد.
سال انتشار
1390
عنوان نشريه
كودكان استثنايي
عنوان نشريه
كودكان استثنايي
لينک به اين مدرک