شناسايي حيطه‌هاي مرجعيت علمي در دانشگاه علوم پزشكي بابل

Identify Aspects of Scientific Authority in Babol University of Medical Sciences

مقدمه: كسب مرجعيت علمي، از جمله تأكيدات مقام معظم رهبري در سياست­ هاي ابلاغي نظام سلامت مي باشد. شناسايي بهره ­مندي از توانمندي دانشگاه ­ها فرصتي براي توسعه­ ي كشور محسوب مي­ گردد. لذا، ضرورت دارد برجسته ­ترين توانمندي هر دانشگاه به مجامع علمي معرفي گردد. دانشگاه بابل به عنوان يكي از واحدهاي آموزش عالي سلامت، در راستاي برنامه تحول و نوآوري در آموزش پزشكي، اقدام به شناسايي توانمندي ­هاي برجسته خود در كلان منطقه يك آمايشي نموده است. روش­ ها: اين پژوهش توصيفي - اكتشافي با بررسي اسناد و شواهد مربوط به گروه­ هاي آموزشي، ارزيابي گزارش عملكرد، مشاهده و گزارش بازديد مديران آموزشي و نشست خبرگان در معاونت آموزشي انجام شد. يافته­ ها: برخي حيطه ­هاي قابليت مرجعيت در دانشگاه علوم پزشكي بابل شامل توسعه دانش سرطان، پزشك خانواده، مراقبت ­هاي نوزادان، تشخيص ژنتيك، جراحي قلب و مداخلات قلب اطفال، پيوند كليه و مغز استخوان مي ­باشند. نتيجه­ گيري: ضمن تبيين حيطه­ هايي كه در آن قابليت مرجعيت علمي وجود دارد، اين دانشگاه بايد علاوه بر تدوين برنامه­ هاي راهبردي و عملياتي، منابع و امكانات لازم را در اين راستا بسيج نمايد

Introduction: Acquisition of scientific authority has been emphasized in the health policies of the Supreme Leader. Identification and take benefits from the capabilities of medical universities provide opportunities for developing of the country, in this regards , it is necessary to identify and present the most important capabilities of each medical university. Babol University of Medical Sciences as one of the health higher education based on innovation and evolution program in medical education, identified his outstanding capabilities in the first region of Logistic Health Education Plan. Methods: This is a cross-sectional descriptive-explanatory study which has been conducted by reviewing the evidences and documents related to the courses and departments, evaluating performance report, observing and reporting educational directors and experts panels in the vice chancellor for education of the university. Results: Babol University of Medical Sciences has the capability of scientific authority, including the development in cancer information, implementation of family medicine, infant care, genetic diagnosis, cardiac surgery and pediatric cardiac interventions, organ transplant (kidney and bone marrow). Conclusion: Scientific authority aspects should be explained as well as adopting strategic and operational plans and mobilizing resources and facilities by university.