تحليل محتوايي برنامه هاي پنجگانه توسعه ايران با توجه به مقوله هاي الگوهاي حكمراني آموزش عالي

Content analysis of Iran’s five developmental programs according to higher education governance patterns

در اين تحقيق به تحليل محتوايي اسناد مرتبط با برنامه­هاي پنج­گانه توسعه با توجه به مقوله­ هاي الگوهاي حكمراني آموزش عالي پرداخته‌شده است. هدف اين تحقيق مشخص كردن ميزان توجه به مقوله­هاي اصلي و زير مقوله‌هاي مرتبط با هر يك از الگوهاي سه­ گانه حكمراني آموزش عالي است. جامعه آماري اين تحقيق برنامه ­هاي پنج­گانه توسعه كشور و اسناد پشتيبان آن‌ها است. نمونه تحقيق نيز دربرگيرنده كل جامعه آماري است. معيار توصيف الگوهاي سه‌گانه حكمراني آموزش عالي بود. واحد تحليل در اين مطالعه، هركدام از برنامه­هاي توسعه و اسناد پشتيبان آن‌ها بود و واحد ضبط عبارت­ها، گزاره­ ها، جمله ­ها و كلمات است كه دربرگيرنده مضامين و مفاهيم مرتبط با مقوله­ ها و زير مقوله ­هاي الگوهاي مختلف حكمراني آموزش عالي است. روش پژوهش، تحليل محتواي كمي است. در اين مقاله از طريق تلفيق ديدگاه ­هاي مرتبط با الگوهاي حكمراني آموزش عالي، سه الگوي عمده در نظر گرفته‌شده­ است كه عبارت از الگوي دولت­ گرا، الگوي بازار محور و الگوي مبتني بر خود حكمراني دانشگاهيان (الگوي هومبولتي) است. در اين تحقيق هركدام از قوانين برنامه­ هاي پنج­گانه توسعه كشور و اسناد پشتيبان آن‌ها با توجه به مقوله ­ها و زير مقوله­ هاي الگوهاي سه­ گانه حكمراني به تفكيك موردبررسي و تحليل محتوايي قرارگرفته است. نتايج به‌دست‌آمده بدين شرح است كه در برنامه اول الگوي دولت­گرا، در برنامه دوم الگوي دولت­گرا و بازار محور، در برنامه سوم و چهارم الگوي هومبولتي و در برنامه پنجم مقوله­ ها و زير مقوله­ هاي الگوي بازار گرا از كميت بيشتري برخوردار است.