آموزش معلمان در استان كهگيلويه و بوير احمد و تدوين استراتِي هاي و برنامه هاي آينده

مطالعه­ ي حاضر با هدف بررسي وضعيت آموزش معلمان ابتدايي استان كهگيلويه و بويراحمد و تدوين استراتژي­ها و برنامه ­هاي آينده انجام گرفته است. تحقيق حاضر توصيفي و از نوع پيمايشي است. جامعه­ ي آماري پژوهش تمامي معلمان ابتدايي استان كهگيلويه و بويراحمد به تعداد 5570 نفر بوده، كه تعداد 360 نفر با استفاده از فرمول كوكران و نمونه ­گيري خوشه اي چندمرحله اي تصادفي انتخاب شدند. ابزار جمع ­آوري داده ­ها پرسشنامه ­ي محقق ساخته ­اي است كه شامل گويه­ هاي مربوط به عوامل دروني و بيروني است. اين گويه­ها شامل 51 سؤال رتبه ­بندي شده درباره ­ي قوت­ها، ضعف ­ها، فرصت ­ها و تهديدهاي آموزش معلمان ابتدايي استان كهگيلويه و بويراحمد است. روايي پرسشنامه توسط تعدادي از اساتيد و كارشناسان صاحب­نظر تائيد و پايايي آن نيز با استفاده از روش آلفاي كرونباخ (91/0=α) تائيد شد. براي تجزيه و تحليل داده­ ها، علاوه بر شاخص­هاي توصيفي، از آزمون مقايسه­ ي ميانگين­ ها و آزمون فريدمن و ماتريس ارزيابي دروني و بيروني نيز استفاده شده است. يافته ­هاي پژوهش نشان داد كه آموزش معلمان ابتدايي از لحاظ عوامل دروني در ناحيه­ ي ضعف­ها و از ناحيه عوامل بيروني در ناحيه فرصت­ ها جاي مي­گيرد. بر اين اساس استراتژي­هاي محافظه­ كارانه براي توسعه­ ي آموزش معلمان توصيه شده است. علاوه بر اين افزايش منابع مالي و تأمين اعتبار مالي با مشاركت سازمان­ها و حمايت دولت و ارتقاي كيفيت آموزشي و فيزيكي آموزش معلمان از طريق نهادينه كردن آموزش تركيبي با استفاده از فناوري­ هاي نوين توصيه مي­شود.