فعاليت هاي ميداني جغرافيا و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي

طبيعت، آزمايشگاه اصلي علم جغرافياست. از اين رو پيكره اصلي اين علم جهت شناخت، يادگيري و آموزش بر روش هاي ميداني به ويژه مشاهده مستقيم بنا نهاده شده است. بنابراين نياز است كه براي تدريس و آموزش آن نيز از روش هاي متناسب بهره گرفته شود. يكي از رو ش هايي كه هم توانايي آموزش مطلوب درس جغرافيا را دارد و هم به عنوان روشي فعال يكي از روش هاي نوين تدريس متناسب با تغيير و تحولات شيوه هاي آموزشي عصر كنوني است، روش تدريس مبتني بر فعاليت ميداني است. در راستاي تبيين چگونگي كاركرد و اثرگذاري اين روش تدريس در پيشرفت و موفقيت تحصيلي دانش آموزان در درس جغرافيا، پژوهش كاربردي حاضر با روشي توصيفي - تحليلي و نيمه آزمايشي با گروه كنترل و آزمايش در دبيرستان پسرانه صيدي اورامان شهرستان سروآباد در استان كردستان انجام گرفت. جمع آوري اطلاعات در بخش نظري با استفاده از منابع اسنادي و در بخش ميداني مبتني بر مشاهده و توزيع پرسش نامه بوده است. تجزيه و تحليل داده هاي گردآوري شده با آزمون هاي آمار استنباطي) ويل كاكسون، تي دونمونه اي، كوواريانس، نسبت دو جمله اي( نشان از اثرگذاري مطلوب اين روش تدريس در موفقيت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در درس جغرافيا و همچنين افزايش نظم و انضباط و علاقة آ نها به مدرسه دارد.