بررسي رابطه بين اهداف آموزشي، آگاهي فراشناختي و موفقيت تحصيلي زبان آموزان ايراني

اين مطالعه بر مبناي تحقيقات در حوزه روانشناسي آموزشي صورت گرفته و باهدف بهبود تاكتيك‌هاي يادگيري و شيوه هاي تدريس، بر نحوه ي يادگيري تمركز دارد. ازاين‌رو به بررسي رابطه بين سه متغير؛ جهت‌گيري اهداف (منعكس‌كننده‌ي جهت-گيري زبان آموزان در تلاش براي تسلط بر اطلاعات و يا عملكرد خوب)، آگاهي فراشناختي (نظارت يادگيرنده بر نحوه ي يادگيري وي) و موفقيت تحصيلي (منعكس شده در نمرات كل ثبت‌شده در دانشگاه) مي پردازد. نتايج اين مطالعه نشان مي‌دهد بين اهداف عملكردي و معدل ارتباط معناداري وجود ندارد، آگاهي فراشناختي با موفقيت تحصيلي مرتبط است و اهداف تسلطي از طريق آگاهي فراشناختي بر معدل اثر مي گذارند.