ارتباط سبك يادگيري با ابعاد شخصيتي دانش آموزان مراكز آموزش كشاورزي استان كرمانشاه

يادگيرندگان داراي تفاوت هاي فردي مهمي در زمينه يادگيري هستند؛ در حالي كه به نظر ميرسد در اغلب كلاسهاي آموزشي كمتر به اين مقوله مهم توجه ميشود. هدف كلي اين پژوهش توصيفي همبستگي تعيين ارتباط سبك يادگيري با ابعاد شخصيتي دانش آموزان كشاورزي بود. جامعۀ آماري پژوهش دانش آموزان مراكز آموزش كشاورزي استان كرمانشاه بودند(N = 1100) كه تعداد 142 نفر از آنان براساس جدول كرجسي و مورگان با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به تفكيك جنسيت به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد GEFT و ILP استفاده شد. براساس يافته ها، بيشتر دانش آموزان كشاورزي از سبك يادگيري مستقل از زمينه برخوردارند و داراي ابعاد شخصيتي درونگرا، تجربي، تأملي و ادراكي هستند. ارتباط سبك يادگيري با ابعاد شخصيتي دانش آموزان كشاورزي معنادار است. همچنين بين سبك يادگيري با جنسيت دانش آموزان ارتباط معناداري وجود دارد. ارتباط ابعاد شخصيتي با جنسيت دانش آموزان نيز معنادار شد. بنابراين، اغلب دانش آموزان پسر از سبك يادگيري مستقل از زمينه و دانش آموزان دختر از سبك يادگيري وابسته به زمينه برخوردارند. دانش آموزان پسر معمولاً درونگرا و تأملي در حالي كه دانش آموزان دختر برونگرا و احساسي هستند.