ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز در رابطه با نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در پيشرفت تحصيلي آنان

NURSING STUDENTS' PERSPECTIVE TOWARD THE ROLE OF VIRTUAL SOCIAL NETWORKS ON THEIR ACADEMIC ACHIEVEMENT IN TABRIZ UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES

پيش‌زمينه و هدف: شبكه‌هاي اجتماعي مجازي به لحاظ عموميت يافتن در ميان كاربران در گستره وسيع جغرافيايي به وسيله‌اي بي‌بديل در عرصه ارتباطات و تبادل علوم، دانش و فنّاوري در دنياي پيشرفته امروزي تبديل‌شده و ازجمله عوامل مؤثر در پيشرفت تحصيلي دانشجويان به شمار مي‌رود. لذا مطالعه حاضر باهدف تعيين ديدگاه دانشجويان پرستاري در رابطه با نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در پيشرفت تحصيلي آنان انجام گرفت. مواد و روش كار: مطالعه حاضر از نوع توصيفي پيمايشي بود كه در آن 356 نفر از دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي تبريز در سال 1396 با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته در دو قسمت مشخصات دموگرافيك و نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در پيشرفت تحصيلي دانشجويان بود. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده پس از وارد كردن در نسخه 13 نرم‌افزار SPSS با استفاده از آمار توصيفي تجزيه‌و‌تحليل گرديد. يافته‌ها: ديدگاه اكثر دانشجويان مشاركت‌كننده در پژوهش حاكي از نقش سازنده و مثبت شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دو حيطه "پژوهشگري" و "انجام تكاليف" بود، اين در حالي است كه دانشجويان نقش شبكه‌هاي اجتماعي مجازي در دو حيطه "ارتقاء نمرات" و "ايجاد تمركز" را مخرب و منفي قلمداد نمودند. همچنين از ديدگاه دانشجويان، استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي تأثير سازنده/مخرب در حيطه "انگيزش تحصيلي" نداشت. بحث و نتيجه‌گيري: اتخاذ تدابير از پيش طراحي‌شده توسط متصديان و برنامه ريزان آموزش پرستاري، براي بهره‌جويي از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي جهت تقويت هر چه بيشتر پتانسيل‌هاي مثبت و هدايت كاربران جهت جلوگيري از وقوع آثار مخرب ضروري مي‌نمايد.

Background & Aims: Virtual social networks have become an unrivaled means in the field of information and communication technology and are one of the effective factors plays an important role in the academic achievement of students in today's modern world. Accordingly, this study aimed to determine nursing students' perspective toward the role of virtual social networks on their academic achievement. Materials & Methods: This study was a descriptive survey conducted on 356 nursing students in Tabriz University of Medical Sciences in 2017. The participants were recruited using stratified random sampling. A researcher-made questionnaire was used for collecting data. Descriptive statistics were applied to the data by SPSS ver. 13 Software. Results: while the majority of the participants expressed that virtual social networks have had a constructive and positive role in both "inquiry" and "assignment writing" domains, they disclosed that virtual social networks were destructive in the two other "grade promotion" and "concentration" domains of academic achievement. Also, from the students' perspective, virtual social networks have had a neutral impact on the "academic motivation". Conclusion: It is a necessary requirement for officials of nursing education and other stakeholders to adopt preplanned measures in line with guiding the students to make the most of the positive points of virtual social networks and to prevent potential pitfalls and malicious consequences that their misuse could bring with them.