اثر‌بخشي برنامه تمريني اسپارك و نوروفيدبك بر سطح كورتيزول كودكان مبتلا به اوتيسم

The effectiveness of spark and neurofeedback training programs on the cortisol levels of autistic children

مقدمه: اوتيسم نوعي اختلال نافذ رشدي است كه كودكان مبتلا به آن از اضطراب در زندگي شخصي و اجتماعي خود رنج مي‌برند. اين مطالعه به منظور تعيين اثر‌بخشي هشت هفته برنامه تمريني اسپارك به همراه نوروفيدبك بر سطح كورتيزول كودكان اوتيستيك انجام شد. روش: در اين مطالعه نيمه تجربي 24 كودك مبتلا به اوتيسم با رده سني 8 تا 12 سال به‌‌صورت تصادفي در چهار گروه شش‌نفري (گروه تمرين اسپارك، گروه نوروفيدبك، گروه برنامه تمرين اسپارك+ نوروفيدبك، گروه كنترل) قرار گرفتند. آزمودني­ها مداخلات را به مدت هشت هفته به ­صورت دو جلسه ي 45 دقيقه­اي در هفته دريافت كردند، اما گروه كنترل هيچ گونه فعاليتي دريافت نكرد. اندازه‌گيري كورتيزول در دو نوبت پيش‌آزمون و پس‌آزمون در شرايط يكسان از هر چهار گروه گرفته شد. يافته‌ها: تجزيه‌ و تحليل داده­ها با تحليل كواريانس نشان داد كه ميانگين ميزان كورتيزول در گروه تمرين اسپارك، گروه نوروفيدبك و گروه تمرين اسپارك + نوروفيدبك، نسبت به‌ پيش آزمون كاهش معني‌داري داشته است و بيشترين اثربخشي مربوط به گروه تركيبي تمرين اسپارك و نوروفيدبك بود، اما در گروه كنترل تغيير مهمي مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: نتيجه اينكه دريافت تمرينات اسپارك و نوروفيدبك به تنهايي و بصورت موازي در كاهش سطح كورتيزول بيماران اوتيستيك مؤثر است. درمان موازي ايندو به هر حال تأثير بارزتري دارد.

Introduction: Autism is a kind of progressive disorder that children suffer from anxiety in their personal and social life. The aim of the current study was to determine the effectiveness of 8 weeks of Spark Traning Program along with Neurofeedback on the cortisol levels of autistic children. Method: In a semi-experimental design, 24 autistic children aged 8 to 12 years were selected and randomly divided into 4 groups (1-Spark training 2- Neurofeedback 3-Spark training + Neurofeedback and 4- control group). Three groups undergon 45 minutes 2 days per weeks therapeutic sessions in 8 weeks interval, whereas no intervention received by control subjects and just engaged in their routine activities. Cortisol measurements were administered in pre-test and post-test under the same conditions from all four groups. Results: Applying Analysis of Covariance on the resulting data showed that mean scores of the cortisol levels significantly decreased in the spark training group, neurofeedback group, and spark + neurofeedback training group, and the most effectiveness was the combination of Spark and neurofeedback training, whereas no important changes detected for control group. Conclusion: It could be concluded that receiving isolated and adjunct Spark and Neurofeedback training effectively reduce cortisol level in autistic children. Adjunct training however had robust effects.