The Eight Managerial Competencies: Essential Competencies for Twenty First Century Managers

هدف اين پژوهش، شناسايي شايستگي‌هاي مديريتي، بود. واحد تحليل پژوهش، تحقيقات نظري و تجربي مرتبط با شايستگي‌هاي مديريتي بود كه در 17 پايگاه اطلاعاتي ايراني و غيرايراني ارايه شده بود. دو كتاب ديني (نهج‌البلاغه و نهج‌الفصاحه) نيز به جهت توجه به مديريت اسلامي و بومي‌سازي الگوي شايستگي در ايران انتخاب گرديد. در مجموع 137 منبع (135 پژوهش از پايگاه‌هاي اطلاعاتي و دو كتاب) از طريق تحليل محتوا تحليل شد. 380 مفهوم مرتبط با شايستگي مديريتي از اين منابع استخراج شد و به 82 شايستگي، طبقه‌بندي شدند (شايستگي‌هاي محوري فرعي). با انجام تحليل عوامل (روش مولفه‌هاي اصلي و چرخش از نوع واريماكس)، شايستگي‌هاي محوري فرعي، به 8 شايستگي محوري (ارزش، تحليل، تصميم‌گيري، دانش، سازگاري، عملكرد، رهبري و ارتباط) طبقه‌بندي شدند. سپس اعتبار محتوا، اعتبار صوري و ضريب كاپا براي الگوي شايستگي‌هاي مديريتي محاسبه شد كه نتايج رضايت‌بخش بود. در نهايت بر اساس شايستگي‌هاي شناسايي شده، پرسشنامه شايستگي‌هاي مديريتي (MCQ) با 82 گويه، تدوين گرديد كه براي پژوهشگران، دانشجويان، اساتيد، مديران و سازمان‌ها سودمند خواهد بود.

The objective of the present study was to identify managerial competencies. This study reviewed existing managerial competencies in a cultural context resulting in the development of a broad based psychometrically sound leadership questionnaire. The unit of analysis of the research was a theoretical and experimental research related to managerial competencies, provided from seventeen Iranian and non-Iranian databases. Two Islamic books, Nahjul-Balaghah and Nahjul-Fasahah, were selected to focus on Islamic management and naturalization of competency modeling in Iran. In sum, the 137 data (135 researches of databases and 2 books) were analyzed through content analysis. The total number of 380 concepts relating to managerial competencies was classified into the 82 competency clusters (sub-core competencies). The factor analysis (principal components analysis with Varimax rotation) of sub-core competencies resulted in an 8-factor structure of core competencies labeled value, analysis, decision-making, knowledge, adaptation, performance, leadership, and communication. Face and content validity as well as Kappa reliability of the new managerial competency model were established for this new measure. This analysis resulted in the development of the Managerial Competencies Questionnaire (MCQ) composed of eighty-two items, which will be useful for researchers, students, educators, managers, and organizations.