Comparing mathematics interventions: Does initial level of fluency predict intervention effectiveness?

Robin S. Codding، نويسنده , , Mariya Shiyko، نويسنده , , Maria Russo، نويسنده , , Sarah Birch، نويسنده , , Erica Fanning، نويسنده , , Deborah Jaspen، نويسنده ,

دوماهنامه با شماره پیاپی سال 2007

15

603

617

Mathematics , INTERVENTIONS , Cover-copy-compare , Explicit timing , Elementary school

Journal of School Psychology

2007

Journal of School Psychology

132015