Investigating the Relatedness of Cloze-Elide Test, Multiple-Choice Cloze Test, and C-test as Measures of Reading Comprehension

توانايي خواندن و درك مطلب شامل چندين فرآيند شناختي مي‌شود كه ادعا شده آزمونهاي كلوز اين توانايي را بطور كلي اندازه مي‌گيرند. با اين وجود? از زمان معرفي اين آزمون انواع مختلفي از آن پيشنهاد شده است. بنابراين هدف ازاين تحقيق بررسي ارتباط آزمون كلوز حذفي? آزمون كلوز چند گزينه‌اي و آزمون- C به عنوان سه روش متفاوت آزمون كلوز است كه براي سنجش درك مطلب مورد استفاده قرار مي‌گيرند. بدين منظور، يك آزمون- C شامل چهار متن كوتاه، يك آزمون كلوز چندگزينه‌اي با نسبت ثابت و يك آزمون كلوز حذفي از متون انگليسي با سطح خوانايي يكسان برگرفته شدند. شركت كنندگان اين تحقيق 30 نفر از دانشجويان سال اول رشته ادبيات انگليسي بوده‌اند. نتايج آزمون ANOVA نشانگر اين بود كه تفاوت معني داري در عملكرد دانشجويان در اين سه آزمون وجود نداشت. بنابراين، از يافته هاي اين تحقيق اين‌گونه مي‌توان استنتاج كرد كه اين سه نوع آزمون توانايي درك مطلب را بطور يكسان اندازه مي‌گيرند. در نتيجه، آزمونگرها مي‌توانند از استفاده اين آزمونها به جاي همديگر اطمينان حاصل كنند.

Reading comprehension ability consists of multiple cognitive processes, and cloze tests have long been claimed to measure this ability as a whole. However, since the introduction of cloze test, different varieties of it have been proposed by the testers. Thus, the present study was an attempt to examine the relatedness of Cloze-Elide test, Multiple-choice (MC) cloze test, and C-test as three different types of cloze procedure used for measuring reading comprehension. To this end, one C-test consisting of four short texts, one fixed ratio (n=7) multiple-choice cloze test, and one cloze-elide test were prepared from reading passages with similar readability levels. The participants of the study were 30 (male &female) freshman university students majoring in English literature. The results of ANOVA test showed that there were not any statistically significant differences at the 0.05 level of significance among the performance of the students on the three tests measuring their reading comprehension. Therefore, it was concluded that against the advocates of each test who claim superiority of it over the other types, these three types of cloze tests in this study assessed the reading comprehension in a similar way. So, the testers can be confident to make use of these tests as reading comprehension tests interchangeably.