The Development of Iranian Studies Programs in the United States: From Philological to a Contemporary Approach

در ابتداي قرن بيستم مطالعات ايران به عنوان بخشي از مدل شرق‌شناسي كلاسيك با رويكرد زبان شناسي در امريكا آغاز شد. دانشگاه‌ها و موسسات مطرحي در امريكا همچون هاروارد، كلمبيا، استنفورد، ييل و بركلي بخش‌هاي مطالعات ايران و يا پارس را را‌ه‌اندازي كردند. در برنامه‌هاي آموزشي اوليه تاكيد بيشتر بر تمدن ايران باستان و زبان بود. بعد از جنگ جهاني دوم رويكرد جديدي به عنوان بخشي از برنامه‌هاي مطالعاتي خاورميانه شناسي مطرح شد. اين رويكرد تلاش داشت تا از جنبه مدرن و علم بين‌الملل به مطالعه ايران بپردازد. اگرچه مطالعات ايران به عنوان يك رشته مستقل شناخته مي‌شد؛ انقلاب اسلامي سال 1979 ميلادي برنامه‌هاي مطالعاتي ايران را در امريكا دستخوش دگرگوني عظيمي كرد و به آن اهميت سياسي بخشيد. مقاله پيش‌رو با نگاهي كوتاه سير تكاملي و پيشرفت برنامه‌هاي مطالعاتي ايران در امريكا را مورد مطالعه قرار مي‌دهد. سپس رويكرد‌هاي متفاوت را كه موجب توليد آگاهي در مورد ايران شده است از ابتدا تا امروز مورد بررسي قرار خواهد داد.

In the early twentieth century Iranian Studies began part of the classical academic model of Orientalism in the United States with a philological approach. Prominent universities and institutions in the US such as Harvard, Columbia, Stanford, Yale and UC Berkeley established departments of Iranian or Persian Studies. In the early programs more emphasis was given to the ancient Iranian civilization and language. A new approach emerged after the WWII and as a part of Middle Eastern Studies programs that attempted to study Iran from more modern and international academic perspective. Though Iranian studies became an independent field of study, it was the 1979 Iranian Islamic Revolution that changed Iranian Studies programs in the US drastically and gave it a political significance. The present paper offers a brief descriptive overview of the developments and evolutions of Iranian Studies programs in the United States and its different approaches in knowledge production toward Iran since its early years of establishment till the present time.