مدى توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج التربية العملية في كلية التربية بجامعة اب

هدفت الدراسة الى التعرف على مدى توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج التربية العملية في كلية التربية بجامعة اب من وجهة نظر الطلبة المعلمين ، والتعرف على ما اذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات آراء افراد عينة الدراسة تعزي لمتغيرات الجنس والتخصص والمعدل التراكمي. ولتحقيق اهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من (64) فقرة بصياغتها النهائية وزعت على سبعة مجالات: اهداف البرنامج والتخطيط له، ومحتوى البرنامج، ودور ادارة التربية العملية ، ودور المشرف ، ودور المعلم المتعاون ، ودور مدير المدرسة ، وتقويم البرنامج ، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (253)طالبا وطالبة في المستوى الرابع النهائي من جميع التخصصات العملية والانسانية في كلية التربية اب بجامعة اب ، ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، واختبار تة، واختبار تحليل التباين الاحادي، وتوصلت الدراسة الى عدد من النتائج اهمها: توافر معايير الجودة الشاملة في برنامج التربية العملية بدرجة متوسطة ، كما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات آراء افراد عينة الدراسة تعزي لمتغير الجنس لصالح الاناث، في حين لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات آراء افراد عينة الدراسة تعزي لمنفير التخصص والمعدل التراكمي.