درجة تطبيق المساءلة الادارية والحوكمة الموسسية والعلاقة بينهما في مديريات التربية والتعليم في الاردن من وجهة نظر القادة الاداريين فيها

iدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تطبيق المساءلة الادارية ودرجة تطبيق الحوكمة الموسسية وايجاد العلاقة الارتباطية بينهما في مديريات التربية والتعليم في الاردن من وجهة نظر القادة الاداريين، ولتحقيق اغراض الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي وقاما بتطوير اداتي هذه الدراسة وهما: استبانة المساءلة الادارية وتكونت من (20) فقرة، واستبانة الحوكمة الموسسية وتكونت من (40) فشرة، موزعة على خمس مجالات وهي: الافصاح والشفافية، والمشاركة الفاعلة ، والرقابة والمسوولية الادارية، والعدالة والنزاهة، والكفاءة والفاعلية، وتكونت العينة من (272) قيادي تربوي من (6) مديريات تعليمية من اصل (42) مديرية تربية وتعليم في الاردن، وبنسبة 14% تقريبا من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة الى النتائج الآتية: ان درجة تطبيق المساءلة الادارية والحوكمة الموسسية في مديريات التربية والتعليم في الاردن جاء كلاهما بدرجة متوسطة، واظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية ايجابية بين درجة تطبيق المساءلة الادارية وبين تطبيق الحوكمة الموسسية في مديريات التربية والتعليم.