Title of article :
Process of Scholarship of Teaching Has Been Successful in Mashad University of Medial Sciences
Author/Authors :
Afshari، Reza نويسنده Medical Toxicology Research Centre, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran , , Beiraghi Toosi، Arash نويسنده Education Development Center Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran , , Azizi، Hoda نويسنده School of Traditional and Complementary Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashad, IRAN ,
Issue Information :
فصلنامه با شماره پیاپی سال 2012
Abstract :
زمينه و هدف: آموزش پزشكي به طور چشمگيري در دهه هاي گذشته تكامل يافته
و رفتارهاي دانش پژوهي محبوبيت يافته اند. در اين مطالعه، فعاليت هاي دانش پژوهي
آموزشي در دانشگاه علوم پزشكي مشهد، براي اولين بار در اين كشور مورد بررسي قرار
گرفت.
روش: داده هاي مربوط به تمام متقاضياني كه در جهت ارتقا به سمت دانشياري و
استاد معرفي شده بودند به صورت گذشته نگر، از 2009 به 2011 مورد مطالعه قرار
گرفت. تمام نمرات توسط كميته دانش پژوهي آموزشي دانشگاه تاييد شدند
يافته ها: در مجموع، 85 نفراز اعضاي هييت علمي شامل 77 % مرد كه اكثريت آنها از
(% دانشكده پزشكي ( 61 %) و دندانپزشكي ( 27 %) بودند و عمدتا به مرتبه دانشياري ( 78
ارتقا يافتند. متوسط سن ارتقا يافتگاه دانشكده داروسازي به صورت معني داري پايينتر
بود. بيشترين امتيازاز تهيه و اجراي طرح درس و دوره ( 41 %) و اجراي روش هاي
جديد آموزشي ( 30 %) به دست آمده بود.زمان سپري شده از شروع برنامه ارزيابي به
و اجراي روش هاي (r=0/245 ،Sig.=0/ صورت معني داري با امتياز كل كسب شده ( 025
جديد آموزشي در ارتباط است.
نتيجه گيري: تعيين حداقل نمره اجباري براي دانش پژوهي آموزشي موثر بوده است
و بايد در آينده مورد تاكيد قرار گيرد.
Abstract :
Background: Medical Education has dramatically evolved in the past decades, and scholarly behaviors have gained popularity. In this study, scholarship-of-teaching activities from Mashhad University of Medical Sciences (MUMS) were evaluated for the first time in this country. Methods: Data related to all applicants who were nominated for promotion to associate and full professor positions were studied retrospectively from 2009 to 2011. All scores had been approved by MUMS scholarship committee. Results: In total, 85 teaching faculty members received scholarship score including 77% male (77%). Majority was from medical (61%) and dentistry (27%) faculties and mainly promoted to associate professor position (78%). Mean age of the promoted faculty members from faculty of Pharmacy was significantly lower. Most scores were obtained from preparing and implementation of L&CP (41%) and implementation of new educational methods (30%). The time elapsed from starting the scholarship evaluation program was significantly correlated with total score (r=0.245, Sig. 0.025) and implementation of new educational methods. Conclusions: Setting of a minimum mandatory score for scholarly teaching has been effective and should be stressed in future.
Arabic abstract :
التمهيد و الهدف: نري تطوراً محلوضاً في الاونه الاخيره في مجال
التعليم الطبي و هناك رغبه نحو اساليب الابحاث العلميه في مجال
التعليم. لقد تم تحليل الفعاليات في مجال الابحاث العلميه التي اجريت
في مجال التعليم في هذه الدراسه
الاسلوب: ان المعطيات كانت ترتبط به كل الاساتذه الذين تقدموا بطلبات
ارتقا من سنه 2009 الي 2011 . لقد تم تاييد العلامات من قبل الجهه المعنيه
في الجامعه .
النتايج: 85 شخص به الهييه العلميه يشتملون علي 77 % من الرجال و الغالبيه
7% حصلوا علي درجه / من كليه الطب ( 61 %) و كليه طب الانسان 27
ارتقا ( 78 %). كان هناك نتيجه بارزه من حيث تدني مستوي سن الذين
حصلوا علي درجه ارتقا في كليه الصيدله. اعلي درجه امتياز كانت ناتجه
عن اسلوب التحضير و اجرا الدروس التعليميه ( 41 %) و اجرا اساليب
جديده في مجال التعليم 30 %. كان هناك ارتباط واضح بين المده الزمينه
=0/ من بدايه اجرا هذا التحليل مع نسبته كسب مجموع الامتيازات ( 025
و من جهه اخري من اجرا الاساليب الجديده التعليميه. (r =0/245 ،sig
الاستنتاج: كان هناك تاثير واضح لوضع (حداقل العلامه) في تقييم
الابحاث العلميه في مجال التعليم و يجب ان تلخظ هذه النقطه في
المستقبل.
Journal title :
Future of Medical Education Journal
Journal title :
Future of Medical Education Journal
