A Study of relationship between emotional intelligence and clinical performance in training field in Midwifery students of Nursing and Midwifery School

زمينه و هدف: در دهه اخير پژوهشگران دريافته اند كه موفقيت فرد در آموزش چه در مدرسه و چه در دانشگاه تنها با هوش شناختي وي ارتباط ندارد و اكنون هوشهيجاني به عنوان پيش بيني كننده ديگر موفقيت فرد در زندگي مورد توجه قرار گرفته است. لذا مطالعه اي با هدف تعيين ارتباط هوش هيجاني با عملكرد باليني دانشجويان مامايي در محيط كاراموزي انجام شد. روش: پژوهش حاضر مطالعهاي است توصيفي – همبستگي كه بر روي 19 دانشجوي ترم 8 مامايي دانشكده پرستاري و مامايي مشهد كه شرايط ورود به پژوهش را داشتند، انجام گرفت. عملكرد باليني دانشجويان در هفته پاياني كارآموزي بارداري و زايمان در عرصه توسط پژوهشگر مورد ارزيابي قرار گرفت. پرسشنامه هوشهيجاني بار-آن در پايان كارآموزي، در اختيار دانشجويان قرار داده شد تا پاسخ داده و آن را به پژوهشگر تحويل دهند. يافتهها: بين نمرهي كلي هوشهيجاني با عملكرد باليني دانشجويان در محيط رابطه معنيدار و مستقيم وجود داشت. (p=0/ كارآموزي ( 003 نتيجهگيري: دانشجويان با هوش هيجاني بالا ميتوانند عملكرد باليني و نهايتاً تحصيلي موفق تر و بهتري را براي خود رقم بزنند. بنابراين اگر دانشجويان بگون هاي آموزش داده شوند كه هوشهيجاني بالايي را بدست آورند، ميتوان اميد داشت كه در كنار آموز شهاي شناختي، حداكثر استعدا دهاي خود را بروز دهند.

Background: In the last decade, researchers have found that, each person’s success in education, either in school or in university, is not only related with his/her intelligence quotient, but today Emotional Intelligence is considered as another forecaster of people prosperities in their lives .The aim of this study is to determine the relationship between emotional intelligence and clinical performance of midwifery students in clinical unit. Methods: This investigation is a descriptive- correlation study, which is carried out on 19 eighth-semester midwifery students. The evaluation of clinical performance in this study was performed in training unit in the hospital. Bar- on Emotional Intelligence Questionnaire was given to students at the end of the term in order to answer and then deliver it to researcher. Results: There is a significant and direct relationship between total grade of students’ emotional intelligence and clinical performance in training field (p=0.003). Conclusion: Students who have higher emotional intelligence could have better clinical performance and as a result improvement of academic performance. So, if they are trained in a manner to acquire higher level of EI we can hope for showing their maximum potential.