بررسي تاثير دوره ي كارآموزي روانپزشكي بر نگرش دانشجويان پزشكي نسبت به تخصص روانپزشكي

زمينه: كيفيت كارآموزي روانپزشكي ممكن است تاثير مهمي را بر نگرش دانشجويان نسبت به روانپزشكي داشته باشد. در پژوهش حاضر هدف بررسي تاثير افراد درگير در آموزش دوره روانپزشكي بر نگرش دانشجويان پزشكي نسبت به روانپزشكي بود. روش: 103 نفر از دانشجويان دانشكده ي پزشكي جندي شاپور اهواز كه از بهار87 تا بهار 89 وارد دوره ي روانپزشكي شدند، مورد مطالعه قرار گرفتند. شركت كنندگان پرسش نامه دموگرافيك و پرسش نامه نگرش نسبت به روانپزشكي را تكميل كردند. داده ها با استفاده از آماره هاي توصيفي و همبستگي پيرسون و كندال مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج: ميزان علاقه مندي به انتخاب رشته ي روانپزشكي، نگرش نسبت به روانپزشكي و نگرش نسبت به هر يك از مولفه هاي دوره آموزشي، پس از گذراندن كارآموزي روانپزشكي ارتقا يافت. همبستگي مثبت معنا داري بين مولفه ها ي داشتن بيمار اعصاب و روان در خانواده، مراجعه شخصي به روانپزشك با نگرش به دوره آموزشي روانپزشكي در دوره طب (03/0=p) و با ميزان علاقه مندي به انتخاب رشته روانپزشكي (04/0=p) وجود داشت. بين نگرش نسبت به روانپزشكي و ميزان علاقه مندي به انتخاب رشته روانپزشكي نيز همبستگي مثبت و معناداري در سطح 02/0p= وجود داشت. بين مولفه-هاي دانشجويان پزشكي، اتندينگ ساير رشته هاي پزشكي تخصصي، دستياران ساير رشته هاي تخصصي و آشنايي نزديك با يك روانپزشك با نگرش به دوره ي آموزشي روانپزشكي در دوره ي طب همبستگي منفي وجود داشت كه در سطح 05/0 p < معناداري بود. نتيجه گيري: دوره كارآموزي روانپزشكي نگرش دانشجويان را به سمت يك نگرش واقع بينانه تر تغيير مي دهد، به علاوه باعث افزايش در تعداد دانشجوياني مي گردد كه تمايل دارند روانپزشكي را به عنوان يك رشته انتخاب كنند.

Background: The psychiatric clerkship quality maybe one of the effective factors on studentsʹ attitude toward psychiatry. The present study was aimed to investigate the effect on the attitude of the people involved in the psychiatric clerkship education of medical students toward psychiatry. Methods: A total of 103 Medical students of Ahwaz Jondishapur University who entered psychiatric clerkship between spring 2007 and spring 2010 were assigned to study. Participants completed a demographic form and an attitude towards psychiatry questionnaire. Data was analyzed using descriptive statistics and Spearman and Kendall correlation coefficient. Results: Considering psychiatry as a future career, the rate of interest for attitude towards psychiatry and attitude towards the effect of clerkship components improved, after the clerkship. There were significant positive correlation between the factors such as personal, familial or patient-care-related experiences and attitude toward psychiatry (p=0/03) and interest in pursue psychiatry as a field (p=0/04). There was also positive correlation between attitude toward psychiatry and interest in psychiatry as a field (p=0/02). A significant negative correlation was observed between the influence of factors such as Medical students, Attending physicians in other disciplines, Residents in other disciplines and Close familiarity with a psychiatrist and attitude toward psychiatry clerkship (p < 0/05). Conclusion: The extracted results concluded that psychiatry clerkship changed the students’ attitude towards a more realistic attitude; moreover there was an increase in the number of students who wished to select psychiatry field for their future career.