عنوان :
تاثير دستورالعملهاي متفاوت بر كنش آزمودني ها در آزمون تكميل متن چندگزينه اي
پديدآورندگان :
رياضي عبدالمهدي نويسنده , توكلي عراقي احمد نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز، دانشكده ادبيات و علوم انساني
كليدواژه زبان طبيعي :
بخش آموزش زبان انگليسي , كنش آزمودني ها , آزمون تكميل متن چندگزينه اي , گشتالت , دستورالعملهاي متفاوت
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
اين پايان نامه تلاشي است در جهت بررسي تاثير دستورالعملهاي متفاوت بر كنش آزمودني ها در آزمون تكميل متن چند گزينه اي . اين آزمون كه بر پايه نظريه روانشناسي گشتالت استوار است ، توانايي درك متن را به صورت مهارتي يك پارچه در نظر مي گيرد نه مجموعه اي از مهارتهاي جدا از يكديگر. آزمودنيهاي شركت كننده در اين تحقيق 434 دانش آموز دوره پيش دانشگاهي بودند كه همه آنها يك آزمون مشترك را با دستورالعملهاي متفاوت انجام دادند. بررسي نتايج نشان ميدهد كه گروهي كه آزمون را بر طبق نظريه گشتالت انجام دادند يعني متن را تا انتها خوانده و سپس گزينه درست را انتخاب كردند بهترين نمرات را داشته اند. از دو گروه باقيمانده گروهي كه به پاسخ هاي نادرست آنها نمره منفي تعلق نمي گرفت بهتر از گروه ديگر عمل نمودند و نتايج نشان ميدهد كه وجود نمره منفي سبب ايجاد استرس شده قدرت حدس زني شركت كنندگان در آزمون را كاهش داده و در نتيجه موجب كاهش نمره آنها شده است . تجزيه و تحليل نتايج يان تحقيق نشان ميدهد كه آزمون متن چند گزينه اي نه تنها از روايي و پايايي قابل ملاحظه اي برخوردار است بلكه از سهولت ساخت برگزاري و تصحيح نيز برخوردار است و در نتيجه روشي عملي و كارا مي باشد و كاربردهاي آموزشي بسياري دارد.
