عنوان :
شناسيايي و اعتبارسنجي شاخصهاي ارزيابي بهرهوري پژوهشي پژوهشگران و دانشگاههاي كشور
نام دانشگاه :
دانشگاه آزاد اسلامي - واحد تهران شمال
نام دانشكده :
علوم تربيتي و روانشناسي
رشته :
علم اطلاعات و دانش شناسي
كليدواژه زبان طبيعي :
كتابداري , علم اطلاعات و دانش شناسي , شاخص هاي ارزيابي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
توجه به اهداف و ماهیت موضوع، این پژوهش از نوع پیمایشی است و برای شناسایی شاخصهای ارزیابی بهرهوری پژوهشی دانشگاهها و پژوهشگران از روش اسنادی استفاده شده است. نمونهی پژوهش شامل 80 نفر از پژوهشگران برتر كشوری در 2سال اخیر1390)- (1389، از 4حوزهی موضوعی علوم انسانی، علوم پایه، علوم پزشكی و فنی-مهندسی و 60 نفر از مدیران و معاونان پژوهشی 3نوع دانشگاه جامع، صنعتی و علوم پزشكی بودند. ابزار گردآوری دادهها، 2پرسشنامهی محقق ساخته بود. یكی از پرسشنامهها حاوی 47 شاخص برای ارزیابی بهرهوری پژوهشی پژوهشگران و پرسشنامهی دیگر حاوی 48 شاخص برای ارزیابی بهرهوری پژوهشی دانشگاهها بود كه روایی آنها توسط اساتید علمسنجی و متخصصان موضوعی، تأیید شد. برای بررسی پایایی پرسشنامهها، ضریب آلفای كرونباخ آنها محاسبه شدكه مقدار 96/0 برای پایایی پرسشنامهی پژوهشگران و مقدار 97/0 برای پایایی پرسشنامهی دانشگاهها به دست آمد. پاسخ به سؤالها و آزمودن فرضیههای پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. در سطح آمار توصیفی از فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمونهای تحلیل واریانس، حداقل اختلاف معنیدار و فریدمن استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد كه برای پژوهشگران حوزهی علومانسانی شاخصهای مربوط به كتاب اهمیت زیادی دارد درحالیكه برای پژوهشگران علوم پایه و علوم پزشكی، شاخصهای مربوط به مقاله اهمیت بیشتری نسبت به سایر شاخصها دارد و از نظر پژوهشگران فنی-مهندسی شاخصهای مربوط به اختراعات و طرحهای تحقیقاتی نسبت به سایر شاخصها از اعتبار بیشتری در ارزیابی بهرهوری پژوهشی پژوهشگران برخوردار است. بررسی اعتبار شاخصهای ارزیابی بهرهوری پژوهشی دانشگاهها نزد مدیران و معاونان پژوهشی دانشگاههای مختلف نشان داد به طور كلی، در 3نوع دانشگاه جامع، صنعتی و علوم پزشكی شاخص صنسبت شاخص هرشindex) - (hدانشگاه به شاخص هرش كل دانشگاهها، به تفكیك گروه آموزشی╗ اعتبار زیادی در ارزیابی بهرهوری پژوهشی دانشگاهها دارد.