كليدواژه زبان طبيعي :
بخش ادبيات فارسي , يادگيري , روش تدريس , دانش آموزان , دستور زبان فارسي , شيراز , ضريب همبستگي , دبيرستانها , آزمون تي
چكيده :
هدف از پژوهش پاسخ به اين سوال بود كه آيا بين دو روش تدريس در متن و تدريس انتزاعي در درس زبان فارسي و ميزان يادگيري آزمودنيهاي تحقيق رابطه معني داري وجود دارد يا نه در راستاي بررسي اين سوال پنجاه و يك نفر از دانش آموزان پسر نظام جديد دردبيرستان شبانه ولي عصر شيراز در دو كلاس اول به طور تصادفي انتخاب شدند موضوع يادگيري درس دستور زبان فارسي بود كه به مدت يك ترم تحصيلي در اين دو كلاس تدريس شد در پايان ترم آزمودينهاي پژوهش به طور هماهنگ به وسيله 40 سوال معلم ساخته ك هرروايي آن را پنج نفر از استادان و دبيران تاييد كرده بودند در تجزيه و تحليل اطلاعات بدست آمده از آزمون تي و ضريب همبستگي استفاده به عمل آمد...
