عنوان :
بررسي چگونگي طرح هويت ملي در كتاب‌هاي تعليمات اجتماعي پنجم دبستان و سوم راهنمايي
پديدآورندگان :
نوشادي محمودرضا نويسنده , احمدي حبيب نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
هويت ملي , تعليمات اجتماعي , علوم اجتماعي
چكيده :
نهاد آموزش و پرورش عامل رسمي انتقال فرهنگ و دانش به نسل جوان و تضمين كننده بقاء و ثبات جامعه است. بنابراين، توجه كارشناسانه در انتخاب محتواي درسي و پيامهاي آنها مي‌تواند به صحت و سالمت فرآيند شكل‌دهي هويت ملي و همچنين رشد آن در دانش‌آموزان كمك نمايد. به همين دليل، مسيله كلي پژوهش حاضر عبارت است از چگونگي پرداختن كتب تعليمات اجتماعي پنجم دبستان و سوم راهنمايي به عنوان مقاطع پاياني دو دوره تحصيلي به مقوله هويت ملي و نيز شناسايي كاستي‌ها و آسيب‌پذيريهاي هر كدام از آنها در متون درسي مي‌باشد. در انجام اين پژوهش و پاسخ به مساله تحقيق از روش تحليل محتوا استفاده شده است. بر اساس پژوهش حاضر، هويت ملي ايران بر پايه سه ركن ايرانيت (مليت)، اسالميت و تجدد مي‌باشد، جهت جلوگيري از هر گونه آسيب بر هويت ملي الزم است كه اين اركان در تعامل و تعادل با هم باشند...
