عنوان :
تاثير سريهاي ارزشيابي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دبيرستانهاي پسرانه شهر اصفهان
پديدآورندگان :
عابدي احمد نويسنده , دكتر فروغي ابري نويسنده
نام دانشگاه :
دانشكده علوم تربيتي اصفهان
كليدواژه زبان طبيعي :
سريهاي ارزشيابي , پيشرفت تحصيلي , دانش آموزان دبيرستانها , شهر اصفهان , طول فرآيند آموزش , روش تحقيق شبه تجربي , آمار توصيفي , آمار استنباطي , بخش برنامه ريزي آموزشي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
پژوهش حاضر كوششي در جهت بررسي تاثير ارزشيابيهاي مستمر در طول فرآيند آموزش بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان است . به بيان دقيق تر هدف از اين تحقيق عبارت است از اينكه آيا اجراي سريهاي ارزشيابي (ارزشيابيهاي مستمر) به صورت منظم و متوالي در طول فرآيند آموزش بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير مي گذاردŒ براي انجام اين تحقيق با توجه به ماهيت و هدف مطالعه از روش تحقيق شبه تجربي استفاده شد. جامعه آماري تحقيق عبارت است از دبيرستانهاي پسرانه شهر اصفهان كه بصورت تصادفي از بين نواحي آموزش و پرورش شهر اصفهان 10 دبيرستان انتخاب شد و در دو گروه آزمايشي و كنترل قرار گرفتند. سريهاي ارزشيابي دو هفته يكبار بر روي گروه آرمايشي اجرا مي شد. جمعا گروه آزمايشي 5 مرتبه تحت تاثير سريهاي ارزشيابي قرار گرفت . در پايان از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و ميانگين دو گروه مورد مقايسه قرار گرفت . به منظور تجزيه و تحليل آماري داده هاي تحقيق از دو شيوه آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. در بخش آمار توصيفي از ميانگين و انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي براي آزمايش فرضيه ها از آزمون T ، تحليل واريانس يك متغيري ، تحليل واريانس دو متغيري و آزمون توكي HSD استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد كه از لحاظ آماري تفاوت معناداري بين ميانگين دو گروه آزمايش و كنترل وجود دارد يعني سريهاي ارزشيابي بر پيشرفت تحصيلي (افزايش ميانگين نمرات گروه آزمايشي ) دانش آموزان گروه آزمايشي موثر است .
يادداشت :
كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي
