عنوان :
بررسي تاثير تماس اجتماعي بر نگرش معلمان دبستانهاي استثنايي و عادي نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهني يكپارچه سازي آموزشي آنها
پديدآورندگان :
گنجي كامران نويسنده , دكتر احمد به پژوه نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه علامه طباطبايي تهران
كليدواژه زبان طبيعي :
بخش روانشناسي و آموزش كودكان استثنايي , تماس اجتماعي , نگرش معلمان , دبستانهاي استثنايي , دبستانهاي عادي , عقب مانده ذهني , يكپارچه سازي آموزشي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
در اين پژوهش تعداد 495 معلم دبستانهاي استثنايي و عادي ، شامل 248 معلم استثنايي و 247 معلم عادي شهر تهران شركت داشتند. نگرش اين معلمان نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهني ، يو نسبت به يكپارچه سازي آموزشي اين گونه دانش آموزان ، به وسيله يك پرسشنامه 30 سوالي كه براساس مقياس ليكرت تنظيم شده بود مورد بررسي قرار گرفت . متغيرهاي مستقل مورد مطالعه عبارت بودند از: تماس اجتماعي ، جنسيت ، سن ، دوره آموزشي ضمن خدمت ، پايه تدريس ، ميزان و نوع اطلاعات ، تحصيلات و سابقه تدريس براي تحليل داده هاي گردآوري شده نشان دادكه رگرسيون چند يمتغيري استفاده شده است . تحليل داده هاي گردآوري شده نشان داد كه نگرش معلمان استثنايي نسبت به دانش آموزان عقب مانده ذهني و يكپارچه سازي آموزشي آنها، از نگرش معلمان عادي مثبت تر است . از اين گذشته مشخص كرديد كه معلمان استثنايي و عادي كه با كودكان عقب مانده ذهني تماس اجتماعي بيشتري داشته اند، درباره آنان اطلاعات درست بيشتري دارند، با استفاده از روش رگرسيون گام به گام مشخص شد كه با داشتن اطلاعاتي درباره ميزان تماس اجتماعي ، سن ، سطح تحصيلات و جنسيت معلمان استثنايي ، مي توان نحوه نگرش آنان را بخوبي پيش بيني و تبيين كرد.
يادداشت :
كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي
