عنوان :
مقايسه استرس و شيوه هاي مقابله با استرس مادران كودكان عقب مانده ذهني خفيف و مادران كودكان بهنجار سنين ابتدايي
پديدآورندگان :
رضويه اصغر نويسنده , رهسپار كامبيز نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
زنان , روانشناسي , فشار رواني , كودكان آموزش پذير , استرس , زن , مادران كودكان بهنجار , مادران كودكان عقب مانده ذهني خفيف , بهداشت رواني , دوره ابتدايي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
هدف از پژوهش حاضر، مقايسه استرس و شيوه هاي مقابله مادران كودكان عقب مانده ذهني خفيف (آموزش پذير) با مادران كودكان بهنجار بود. بدين منظور با مراجعه به آموزش و پرورش استثنايي شهرستان شيراز و تهيه فهرست مدارس ابتدايي و جمع آوري اسامي اين كودكان 50 نفر 25( دختر و 25 پسر) بطور تصادفي انتخاب شدند و 50 نفر از كودكان بهنجار سنين دبستان با در نظر گرفتن چهار متغير (سن كودك ، سن مادر، تحصيلات مادر و پدر) بعنوان نمونه همتاي آنها انتخاب شدند. سپس با دعوت مادران اين كودكان به مدارس ، پرسشنامه منابع و استرس (فرم كوتاه ) و چك ليست مهارتهاي مقابله اي توسط پژوهشگ بصورت مصاحبه انفرادي تكميل شد. داده ها با استفاده از روشهاي آماري آزمون تي گروههاي غيرمستقل و مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند نتايج نشان داد كه مادران كودكان عقب مانده در مقايسه با مادران كودكان بهنجار، از سطوح استرس بالاتري برخوردارند 49 P<./...1, DF= ,13/28 T= و سه مقياس مشكلات خانواده و مراقبين ، نگراني و بدبيني خانواده نسبت به آينده كودك ، و ويژگيهاي رفتاري كودك در مادران كودكان عقب مانده ، استرس زاتر هستند. همچنين ، مادران كودكان عقب مانده نسبت به گروه مقايسه ، بيشتر از شيوه مقابله متمركز بر عاطفه استفاده مي كردند 49 P<./...1, DF= ,24/89 T= اما در بكارگيري مقابله متمركز بر مساله ، بين دو گروه تفاوت معني دار وجود نداشت ، بنابر اين دو فرضيه اين پژوهش تاييد شد، همچنين نتايج نشان داد بين استرس مادران دختران و پسران عقب مانده تفاوت معني دار وجود ندارد. به عبارت ديگر، استرس ناشي از داشتن كودك عقب مانده ذهني ، پيشنهادهايي از جمله ايجاد مراكز مشاوره رواني فعال (تحت نظارت متخصصين ) و گسترش حمايتهاي اجتماعي از آنان مطرح شده است .
