عنوان :
بررسي راهكارهاي نظري آزمون هاي بسندگي و تهيه يك آزمون بسندگي استانده زبان فارسي براي غيرفارسي زبانان
پديدآورندگان :
يميني مرتضي نويسنده , موسوي ثريا نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
آزمون بسندگي , زبان فارسي , آموزش , زبان انگليسي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
با توجه به گسترش آموزش زبان فارسي به غير فارسي زبانان ، و وجود مراكز متعدد آموزش زبان فارسي در ايران ، تهيه آزمون هاي مهارت زباني ضروري به نظر مي رسد. اين تحقيق در پي آن است كه آزموني مشتمل بر چهار بخش جهت سنجش مهارت زباني فراگيران خارجي زبان فارسي تهيه كند. اين چهار بخش شامل آزمون گوش دادن ، قواعد ساختاري ، واژگان و خواندن و درك مفاهيم است . براي هر يك از اين بخش ها، ماده هايي تهيه شد و طي دو مرحله اين ماده ها مورد واكاوي قرار گرفت . ابتدا 180 ماده براي چهار اين چهار بخش تهيه شد كه بعد از تاييد روايي صوري ، 152 ماده باقي ماند كه به 19 تن از دانشجويان خارجي دانشگاه علوم پزشكي شيراز ارايه شد. بعد از واكاوي ماده ها در اين مرحله و تعيين درجه آساني و قدرت تميز ماده ها و حذف ماده هايي كه نامناسب بودند، 100 ماده براي آزمون اصلي آماده گرديد. بعد از تهيه آزمون اصلي براي اجراي اين آزمون از همكاري 53 تن از دانشجويان مركز آموزش زبان فارسي دانشگاه بين المللي امام خميني بهره گرفته شد. اين دانشجويان در دو مقطع پايه و پيشرفته به يادگيري زبان فارسي در اين مركز اشتغال داشتند و داراي مليت هاي گوناگون بودند. بعد از اجراي آزمون ماده هاي آزمون مورد واكاوي قرار گرفت . براي تعيين پايايي اين آزمون از دو روش پايايي دو نيمه و كودر ريچاردسون سود برده شد و جهت تعيين روايي آزمون روايي صوري و سنجه اي و سازه اي آزمون مورد بررسي قرار گرفت . سپس همبستگي ميان بخش هاي مختلف آزمون اندازه گيري شد. اين تحقيق نشان داد كه آزمودني ها در مهارت خواندن و درك مفاهيم از كمترين توانايي و در حوزه قواعد دستوري از بيشترين توانايي برخوردارند.
