عنوان :
تجزيه و تحليل گفتماني داستان مدير مدرسه جلال آل احمد در دو سطح خرد و كلان
پديدآورندگان :
رحيميان جلال نويسنده , مومني آرزو نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
تحليل گفتماني , آل احمد، جلال , داستان مدير مدرسه , ادب فارسي , آموزش زبان فارسي , زبان شناسي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
در اين رساله ، داستان مدير مدرسه اثر جلال الدين آل احمد مورد تجزيه و تحليل گفتماني و متني قرار گرفته است . هدف اين پژوهش ، تجزيه و تحليل اين داستان در سطح ساختهاي كلان و خرد و نيز يافتن عوامل انسجامي آن بود. در سطح ساخت كلان از الگوي هيچ استفاده شده است . در بررسي عوامل انسجام متني ، الگوي هليدي و حسن (1976) بكار گرفته شده است و در سطح خرد، يازده الگوي نحوي و چهار صنعت ادبي و سبكي در سطح واژه و جمله بررسي شده اند. در تجزيه و تحليل الگوهاي نحوي از الگوي شفايي (1363) و در تجزيه و تحليل ساز و كارهاي سبكب از الگوهاي فرشيدورد (1363) و همايي (1377) استفاده شده است . تجزيه و تحليل داستان در سطح ساخت كلان ، نشان داد كه الگوي داستان مدير مدرسه در راستاي الگوي گفتماني هچ (1992) سازمان يافته است . داستان مدير مدرسه بيان فقر و سرخوردگي ، آشوب و تبعيض اجتماعي و فرهنگي دانش آموزان ، آموزگاران و جامعه ، فرهنگي است . اين مسايل چارچوب فكري آل احمد و يا همان سطح كلان فكري او را تشكيل مي دهد. تجزيه و تحليل عوامل انسجام متني داستان نشان داد كه عامل انسجام ارجاعي بيش از ساير عوامل انسجام متني در بافت داستان به كار گرفته است . پس از آن به ترتيب عوامل ربطي ، واژگاني و حذف قرار دارند. از عامل انسجام جانشيني در داستان استفاده نشده است .
