عنوان :
تاثير دو نوع فعاليت مرحله قبل از خواندن بر ميزان درك مطلب دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي
پديدآورندگان :
رياضي عبدالمهدي نويسنده , ابراهيمي پور عليرضا نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
خواندن , ميزان درك مطلب , دانش آموزان , دوره پيش دانشگاهي , آموزش زبان انگليسي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
با توجه به تحقيقات انجام شده مي توان ادعا نمود كه بسياري از فراگيران زبان حتي فراگيراني كه از دانش زباني بالايي هم برخوردارند هنگام خواندن متون خارجي به مشكلات عديده اي برخورد مي كنند كه مانع از آن مي شود كه بتوانند مطلب را دقيق خوانده و حداكثر اطلاعات را كسب كنند. برخلاف تصور، تمامي اين مشكلات ناشي از عدم وجود دانش پيش زمينه خوانندگان مي باشد كه نقش اساس در فرآيند درك مطلب ايفا مي كند. اما چگونه مي شود معرفت زمينه اي را در خوانندگان بوجود آورد و يا افزايش دادŒ در جواب به اين وال بحث استفاده از فعاليت ها در مرحله قبل از خواندن مطرح است دو نوع از اين فعاليت ها كه در اين تحقيق نيز مورد مطالعه قرار گرفته اند عبارتند از استفاده از تصاوير و توضيح عبارات و كلمات كليدي متن در مرحله قبل از خواندن . با توجه به اهميتي كه موضوع خواندن و درك مطلب در آموزش زبان خارجي دارد در اين مطالعه سعي بر آن شد كه تاثير دو نوع فعاليت ياد شده را بر درك مطلب مورد ارزيابي قرار گيرد. بدين منطور تعداد 94 نفر دانش آموز دوره پيش دانشگاهي از بين 283 نفر براساس نمره هايي كه آنها در يك امتحان تعيين سطح گرفته بودند، انتخاب شدند. بعد اين تعداد دانشجو بصورت تصادفي به سه گروه تقسيم شدند. دو گروه در نقش گروه هاي آزمايش و يك گروه در نقش گروه كنترل . متون خارجي هم سطح با متون كتاب درسي اين دانش آموزان تهيه و به آنها داده شد. با اين تفاوت كه دو گروه آزمايش هر كدام در مرحله قبل از خواندن از فعاليت هاي پيشخوان كه مرتبط با محتواي متون مورد امتحان بودند بهره بردند. باين ترتيب كه ، به يك گروه يك سري تصاوير داده شد و براي جلب توجه آنها خواشته شد كه بطور شفاهي به تعدادي سوال جواب دهند...........................
