كليدواژه زبان طبيعي :
اثربخشي مديران , شيوه هاي نظارت , كنترل , معلمان , لامرد , دوره ابتدايي , دوره راهنمايي , مديريت آموزشي , فارس
چكيده :
هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه اثربخشي مديران با شيوه هاي نظارت و كنترل آنان از ديدگاه معلمان ابتدايي و راهنمايي بود. همچنين در اين مطالعه تاثير تعاملي متغير دوره تحصيلي با اثربخشي بر شيوه هاي نظارت و كنترل مديران و معيارها و خصوصيات مورد انتظار معلمان از مديران خود به عنوان مدير اثربخش و شيوه هاي كنترل مديران اثربخش مورد بررسي قرار گرفت جهت دستيابي به اهداف فوق پنج سوال پژوهشي مطرح گرديد. 1- آيا از نظر معلمان بين اثربخشي مديران با شيوه هاي نظارت و كنترل آنان رابطه وجود داردŒ 2- آيا از نظر معلمان ، مديران اثربخش و غير اثر بخش در اعمال روشهاي چهارگانه كنترلي با هم تفاوت دارندŒ 3- از نظر معلمان ، مديران اثر بخش در كداميك از ابعاد ششگانه اثربخشي موفق تر هستندŒ 4- از نظر معلمان ، مديران تثربخش كداميك از روشهاي چهارگانه كنترلي را بيشتر اعمال مي نمايندŒ 5- آيا از نظر معلمان ، مديران اثربخش و غير اثر بخش در مدارس لبتدايي و راهنمايي در اعمال روشهاي چهارگانه كنترلي با هم تفاوت دارندŒ به منظور پاسخ به سوالهاي فوق از مجموع 158 مدرسه ابتدايي و راهنمايي (دختر و پسرانه ) از طريق نمونه گيري تصادفي طيقه اي 43 مدرسه ابتدايي پسرانه و 24 مدرسه ابتدايي دخترانه و از مدارس راهنمايي ، 18 مدرسه پسرانه و 15 مدرسه دخترانه كه مجموعا" 100 مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند و از هر مدرسه نيز 3 معلم تمام وقت بطور تصادفي جهت پاسخگويي به دو پرسشنامه مورد نظر برگزيده شدند كه به ين ترتيب تعداد كل آزمودني ها 300 معلم تمام وقت بودند ولي 298 نفر به سوالات دو پرسشنامه پاسخ دادند. در اين پژوهش از دو پرسشنامه جهت جمع آوري اطلاعات استفاده شد پرسشنامه اول ...
