مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تاثير راهبردهاي مرور ذهني بر عملكرد كودكان عقب مانده ذهني خفيف در تكاليف يادآوري آزاد

چكيده :

در اين تحقيق ، به منظور بررسي تاثير راهبردهاي مرور ذهني بر عملكرد كودكان عقب مانده ذهني و مقايسه انواع مختلف اين راهبردها از لحاظ تعميم راهبردها و انتقال اطلاعات به حافظه بلند مدت ، 24 نفر از افراد عقب مانده ذهني خفيف با دامنه سن عقلي 8 تا 9 سال به طور تصادفي به عنوان افراد نمونه انتخاب شده و به سه گروه تقسيم شده اند. گروه اول به عنوان گروه كنترل تحت آموزش نامربوط، گروه دوم به عنوان گروه آزمايشي اول ، تحت آموزش راهبرد مرور ذهني نگهدارنده ، و گروه سوم به عنوان گروه آزمايشي دوم ، تحت آموزش راهبرد مرور ذهني بسط دهنده قرار گرفته است . پس از آموزش ، از هر سه گروه دو پيش آزمون و دو پس آزمون به عمل آمده است كه نخستين پيش آزمون - پس آزمون از محتواي مواد آموزشي و دومين آن از محتواي مشابه مواد آموزشي انتخاب شده است . همچنين حافظه بلند مدت آزمودنيهاي گروهها يك روز پس از پس آزمون دوم مورد آموزشي قرار گرفته است . اطلاعات حاصله با استفاده از روش تحليل واريانس تجزيه و تحليل شده اند. يافته هاي پژوهش نشان مي دهند كه يادگيرندگان عقب مانده ذهني خودبه خود از راهبردهاي مرور ذهني استفاده نمي كنند و مي توان آنها را جهت استفاده از راهبردهاي مرور ذهني آموزش داد كه موجب بهبودي زياد عملكرد كودكان عقب مانده ذهني در تكاليف يادآوري آزاد مي شود. همچنين ، نتايج آزمونها نشانگر آنند كه راهبرد مرور ذهني بسط دهنده بيشتر از مرور ذهني نگهدارنده به يادگيرندگان در يادآوري مواد آموزشي و تعميم راهبردهاي آموخته شده در موقعيتهاي مشابه كمك مي كند، و موجب انتقال اطلاعات از حافظه كوتاه مدت به حافظه بلند مدت مي شود.