عنوان :
تعامل مدرس و دانشجو در كالسهاي فعاليت محور و ساختار محور
پديدآورندگان :
رحيم پور مسعود نويسنده , مقصودپور معصومه نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه تبريز
كليدواژه زبان طبيعي :
سوالهاي نمايشي , شيوه فعاليت محور , بازخورد , جريان كالمي , اصلاح خطاها , بطور آشكارا , شيوه ساختار محور
چكيده :
... هدف از انجام اين تحقيق يافتن تاثير اين دو نوع شيوه تدريس برروي نحوه تعامل مدرس و دانشجو مي‌باشد. براي اين منظور دو گروه متشكل از 38 دانشجو كه همه آنها در سطح متوسط بوده انتخاب شدند كه يكي از كالسها به شيوه ساختار محور و ديگري به شيوه فعاليت محور تدريس مي‌شدند. براي جمع‌آوري داده‌هاي آماري از هر كالس ده جلسه و در كل بيست جلسه ضبط شدند. تجزيه و تحليل آماري داده‌ها به طرق توصيفي و استنباطي نشان دهنده اين مي‌باشد كه اين دو نوع شيوه تدريس از لحاظ كمي و كيفي برروي تعامل مدرس و دانشجو تاثير مي‌گذارند. نتايج حاصله مبين اين است كه ويژگيهاي تعاملي ذكر شده از لحاظ كمي در شيوه ساختار محور بيشتر از شيوه فعاليت محور مي‌باشد. همچنين تعمل مدرس و دانشجو از لحاظ كيفي در شيوه فعاليت محور بيشتر مي‌باشد...
