عنوان :
زبان آموزي كودكان عقب مانده ذهني
پديدآورندگان :
ميلانيان هرمز نويسنده , ناصح لطف آبادي ليلا نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه تهران
كليدواژه زبان طبيعي :
كودك عقب مانده , عقب مانده ذهني , اختلالات گفتاري , يادگيري زبان , زبان و زبانشناسي
دامنه موضوعي :
علوم انساني
چكيده :
موضوع رساله حاضر زبان آموزي كودكان عقب مانده ذهني مي باشد. در اين پژوهش انواع عقب ماندگيهاي ذهني ، اختلالات زباني ناشي از آن نحوه و زبان آموزي كودكان عقب مانده بررسي شده است . كليه مطالب اين رساله براساس وضع زبان آموزي در مدارس كودكان عقب مانده ذهني در ايران تهيه شده است . با توجه به بررسيها و آزمايش هايي كه از اختلالات زباني كودكان عقب مانده بعمل آمده ، مي توان چنين نتيجه گيري كرد كه بطور كلي مهمترين اختلالات گفتاري اين كودكان عبارتند از: عدم ارتباط بين زبان و تفكر، عدم درك گفتار، از دست دادن قدرت بيان ، واژگان محدود، حذف و جابجايي كلمات و واجها، اختلالات تلفظي و گفتار نامفهوم و بالاخره عدم توانايي توليد جملاتي كه داراي ساختمان پيچيده هستند. در اين پژوهش كودكان از نظر اختلالات زباني به چند گروه تقسيم شدند. در گروه الو كودكاني قرار داشتند كه با وجود داشتن نابسامانيهاي شديد ذهني ، گفتاري روان داشته و تمام قواعد دستوري را مانند يك نابسامانيهاي شديد ذهني ، گفتاري ، روان داشته و تمام قواعد دستوري را مانند يك كودك معمولي رعايت مي كردند، اما ارتباطي بين زبان و تفكر آنها وجود نداشت . توانش زباني اين كودكان باتوجه به قدرت تكرار و درك جملاتي كه داراي سطوح ساختماني متفاوتي بودند مقايسه شد و نشان داد كه بين حافظه نزديك و قدرت تكرار و درك جمله ارتباط وجود دارد.
