مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - نظرات مدرسان مراكز تربيت معلم استان اصفهان در رابطه با عوامل موثر در بهبود فرايند ياددهي و مقايسه آن با تيوريهاي جديد تدريس

چكيده :

نظامهاي آموزشي و فعاليتهاي حاكم بر آن ، با توجه به پيشرفت سريع جوامع ، همواره دستخوش تغيير و تحول است . سرعت تحول علوم و تكنولوژي به حدي است كه برخي عصر حاضر را عصر انفجار دانش مي دانند و به همين دليل لازم است كه نظامهاي آموزشي و پرورشي خود را با اين تحولات سريع هماهنگ ساخته و تغييرات و اصلاحات لازم را در ساختار نظام آموزشي ، محتوا، برنامه و روشهاي تدريس و ... بعمل آورند. يكي از مهمترين و اساسي ترين قسمتهاي آموزش و پرورش كه مي بايست متناسب با شرايط و امكانات ، متحول گردد، فرايند ياددهي - يادگيري و روشهاي تدريس مي باشد. در همين راستا، موضوع اين بررسي و تحقيق بررسي نظرات مدرسان مراكز تربيت معلم استان اصفهان در رابطه با عوامل موثر در بهبود فرايند ياددهي مي باشد. در اين ارتباط چهار دسته عوامل شامل : ويژگيهاي حرفه اي معلم در رابطه با درس ، ويژگيهاي حرفه اي معلم در رابطه با فراگيران ، ويژگيهاي حرفه اي معلم در رابطه با فراگيران ، ويژگيهاي حرفه اي معلم در رابطه با خود (ويژگيهاي شخصي معلم ) و رعايت استانداردهاي فضاهاي آموزشي و تجهيز مدارس به امكانات آزمايشگاهي و كارگاهي ، به عنوان فرضيات تحقيق مورد بررسي قژار گرفته اند. روش تحقيق پيمايشي بوده و به منظور بررسي نظرات مدرسان مراكز تربيت معلم از پرسشنامه اي مشتمل بر 50 سيوال بسته پاسخ براي تعيين اولويتها، استفاده شده است . جامعه آماري در اين تحقيق ، مدرسان مراكز تربيت معلم استان اصفهان شامل 11 مركز (7 مركز پسرانه و 4 مركز دخترانه ) بوده است كه از اين تعداد 50 درصد (170 نفره ) به صورت نمونه گيري تصادفي انتخاب شده اند. ...