عنوان :
بررسي تاثير آموزش بر رفتارهاي موثر در آموزش باليني مربيان دانشكده پرستاري و مامايي حضرت فاطمه (س )
پديدآورندگان :
معطري مرضيه نويسنده , مقدسي مهين نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه علوم پزشكي شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
آموزش , پرستاري , مامايي
چكيده :
پژوهش تجربي حاضر به منظور بررسي تاثير آموزش بر رفتارهاي موثر در آموزش باليني مربيان پرستار در دانشكده پرستاري و مامايي حضرت فاطمه (س ) در شهر شيراز و در سال 1369 انجام گرفت . كليه مربيان دانشكده مزبور كه حداقل 4 ماه سابقه آموزش باليني داشته و داراي مدرك ليسانس در پرستاري بودند و سرپرستي دانشجويان اين دانشكوه را در آموزش باليني ب عهده داشتند آزمودنيهاي اين پژوهش را تشكيل داده اند (جمعا" 39 نفر). در مرحله اول اين پژوهش همه مربيان واجد شرايط بصورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم گرديدند و پس از آن يك كارگاه آموزشي به روزه تحت عنوان "آموزش و ارزيابي باليني " براي گروه آزمايش به اجرا درآمد. دو ماه پس از زمان اجراي كارگاه آموزشي نظرات كه دانشجويان تحت سرپرستي مربيان مورد مطالعه بوسيله 588 پرسشنامه حاوي چگونگي بكارگيري رفتارهاي موثر در آموزش باليني (جمعا" 21 رفتار) جمع آوري گرديد. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه شركت مربيان در كارگاه آموزشي بر نحوه بكارگيري رفتارهاي موثر در آموزش باليني مربيان تاثير مثبت داشته است 3+ .P< همچنين اطلاعات بدست آمده از اين پژوهش مبين آن است كه كارگاه آموزشي ارايه شده موجب شده است كه مربيان گروه آزمايش در مورد 6 رفتار آموزشي نسبت به گروه كنترل تفاوتهاي معني داري را نشان ميدهند. اين رفتارها عمدتا" رفتارهايي را شامل ميشود كه بكارگيري آنها در محدوده كنترل مربيان بوده است ، از قبيل : 1- رهبري كنفرانسهاي باليني بنحو موثر (در جهت ارايه راه حلهاي سازنده و عمل ). 2- تشويق بموقع دانشجويان و ارايه باز خورد مثبت . 3- تشويق دانشجويان به تفكر، تجزيه و تحليل و انتقاد منطقي . 3- داشتن انعطاف پذيري . 5- پرسيدن سوالات تفكرانگيز. 6- تسهيل خود ارزيابي دانشجويان . بررسي اطلاعات بدست آمده همچنين حاكي از آن است كه مربيان اين دانشكده .....
يادداشت :
دانشگاه علوم پزشكي شيراز
