مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - تاثير خودكار كردن جزء تلفظي بر درك مطلب و سرعت خواندن مطالعه اي در زمينه روانشناختي زبان

چكيده :

خواندن يكي از مهمترين مهارتها در امر يادگيري به ويژه زبان خارجي است . با وجود اين ، يكي از مشكلات عمده اغلب فراگيران زبانهاي خارجي - حتي آن دسته از فراگيراني كه داراي دانش زباني باويي هستند. اين است كه گاهي از درك كامل متون خارجي عاجزند. محققين معتقدند كه يكي از عواملي كه باعث اين مشكل مي شود. دانش ناكافي خواننده متن در رابطه با موضوع متن مي باشد. لذا بعضي از پژوهشگران ، پيش فعاليتهايي را پيشنهاد كرده اند و مدعي هستند كه دريافت اين تكنيك ها، پيش از خواندن متن ، مي تواند خلاء ميان دانش قبلي خواننده و اطلاعات موجود در متن را پر كند. يكي از اين پيش فعاليتها، تكنيك خلاصه متن است كه در مورد خوانندگان متون خارجي كمتر مورد بررسي و تحقيق قرار گرفته است . هدف اين رساله ، بررسي سوالهاي زير مي باشد: 1- آيا تكينك خلاصه متن در فهم متن خارجي اثري داردŒ 2- آا ارايه خلاصه متن به زبان انگليسي يا به زبان فارسي تفاوتي در فهم متون خارجي ايجام مي كندŒ 3- آيا دانشجويان قويتر و ضعيفتر به يك اندازه از اين تكينك ها استفاده كنندŒ براي بررسي سوالهاي فوق دانشجويان ايراني رشته مترجمي زبان انگليسي در دانشگاه آزاد ميبد در يك تست تافل شركت كردند و براساس نمراتشان ب هدو سطح 90 نفره قويتر و ضعيفتر تقسيم شدند.