عنوان :
بررسي رابطه باورهاي انگيزشي و راهبردهاي خود تنظيمي برپيشرفت تحصيلي در دروس تاريخ و رياضي در ميان دانش آموزان بينا و نابيناي مقطع سوم راهنمايي شهر شيراز
پديدآورندگان :
رحماني خدامراد نويسنده , لطيفيتم . مرتضي نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
دوره راهنمايي شيراز نابينايان رده علوم انساني روانشناسي علوم تربيتي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان باورهاي انگيزشي انگيزش خود تنظيمي درس تاريخ درس رياضي
چكيده :
اين پژوهش در پي پاسخ گويي به اين سوال بوده است كه سهم پيش بيني كنندگي عوامل انگيزشي و راهبردهاي شناختي برپيشرفت تحصيلي در دروس تاريخ و رياضي در بينايان و نابينايان چگونه است . به منظور اندازه گيري انگيزش و راهبردهاي شناختي از پرسشنامه ام - اس - ال - كيو M.S.L.Q كه توسط پينتريچ و دي گروت 1990 در زمينه ارزيابي راهبردهاي خود تنظيمي و باورهاي انگيزشي ساخته شده است استفاده شد. ضريب پايايي و روايي پرسشنامه توسط البرزي ساماني 1378 قابل قبول گزارش شده است . در اين پژوهش تمامي دانش آموزان نابيناي سوم راهمايي 31 نفر و نمونه اي معادل از نظر وضعيت خانوادگي از دانش آموزان راهنمايي ناحيه چهار آموزش و پرورش 83 نفر شركت نموده اند. به منظور تعيين سهم هر يك از متغيرهاي مستقل در پيش بيني متغيرهاي وابسته از روش آماري رگرسيون چند متغيره استفاده گرديد نتايج حاصله نشان داد كه : استراتژيهاي شناختي قدرت پيش بيني كنندگي مثبت و معناداري از پيشرفت تحصيلي در درس رياضي در دانش آموزان بينا دارند. در صورتيكه ساير ...
