عنوان :
تبيين فلسفي آيين نامه انضباطي مدارس كشور و تطابق آن با رفتارگرايي ،شناخت گرايي و اسلام
پديدآورندگان :
صابري مهدي نويسنده , عيسي خاني محسن نويسنده
نام دانشگاه :
دانشگاه شيراز
كليدواژه زبان طبيعي :
آيين نامه انضباطي مدارس ايران دين اسلام رفتارگرايي شناخت گرايي علوم تربيتي روانشناسي رده علوم انساني
چكيده :
تحقيق حاضر به بررسي ميزان انطباق آيين نامه انضباطي مدارس كشور با تعليم و تربيت اسلامي پرداخت است . به اين منظور ابتدا مباني فلسفي و روشهاي تربيتي دو ديدگاه كلي و مطرح در روانشناسي يعني روانشناسي رفتارگار به عنوان ديدگاه تجربه گرا و روان شناسي شناخت گرا به عنوان ديدگاه خردگرا مورد بررسي قرار گرفت . سپس مباني فلسفي انديشه تربيتي اسلام مطرح گرديد. نهايتا مفاد آيين نامه انضباطي مدارس كشور بااستفاده ا از اين مطالب و نظر سنجي از 150 تن معلمين نواحي چهارگانه آموزش و پرورش شيراز كه به شكل تصادفي انتخاب شده بودند مورد بررسي قرار گرفت كه يافته هاي زير بدست آمد: 1- مقررات انضباطي دانش آموزان در تعيين وظايف انضباطي دانش آموزان با تعليم و تربيت اسلامي منطبق است اما در نحوه تشويق و تنبيه دانش آموزان به ترتيب متمايل به نظريات رفتارگرايان و شناخت گرايان بوده است ...
