61524

دانشگاه اصفهان

فوق ليسانس

0

1378

افعال مركب ، افعال چند كلمه اي هستند كه متشكل از يك رشته فعلي و يك حرف قيدي مي باشند. اين افعال ، يكي از مشكل سازترين زمينه هاي انگليسي ، براي معلمان و زبان آموزان به شمار ميروند. در اين تحقيق ، محقق به دنبال بررسي تاثير دو روش تدريس افعال مركب ، يعني روشهاي سنتي و شناختي بوده است . طبق روش شناختي ، افعال مركب براساس استعاره هاي جهت دار مربوط به حروف قيدي افعال مركب ، تدريس مي شود. به منظور بررسي فرضيه هاي صفر تحقيق حاضر مبني بر اينكه هيچگونه تفاوت معني دار بين روشهاي مذكور در يادگيري افعال مركبي تدريس شده و تدريس نشده ، وجود ندارد. گروهي مركب از 60 دانش آموز دوره پيش دانشگاهي شهر سورشجان ، شهركرد، براساس يك آزمون زبان انتخاب شدند و به دو گروه B, A تقسيم شدند. افعال مركب در گروه A به صورت شناخت و در گروه B به صورت سنتي تدريس شدند. پس از اتمام دوره آموزش ، آزموني جهت بررسي ميزان كارآيي دو روش مذكور به زبان آموزان ارايه شد تجزيه و تحليل داده ها، هر دو فرضيه صفر را تاييد فرضيه صفر بدين معني است كه هيچگونه تفاوت معني دار بين دو روش مذكور وجود ندارد و هر روش را مي توان در تدريس افعال مركب ، به كار برد.

دانشگاه اصفهان

فارسي