عنوان :
تاثير روش آموزش چند حسي اورتون براختلال خواندن در دانش آموزان دوم و سوم ابتدايي
پديدآورندگان :
مولوي حسين نويسنده , زربخش بحري محمدرضا نويسنده
كليدواژه زبان طبيعي :
روش آموزش چند حسي اورتون اختلال خواندن دانش آموزان دوره ابتدايي روانشناسي علوم تربيتي رده علوم انساني
چكيده :
هدف اين پژوهش بررسي تاثير روش آموزش چند حسي اورتون براختلال خواندن در دانش آموزان دوم و سوم ابتدايي بود. دو گروه 20 نفري از دانش آم وزان دختر و پسر به صورت تصادفي به عنوان گروههاي آزمايشي و گواه در اين پژوهش انتخاب شدند. آزمودنيها از جامعه اي انتخاب شده اند كه با توجه به نظر معلمان و آزمون اختلال خواند به عنوان مبتلايان به اختلال خواند مشخص شده بودند. اين آزمون در يك طرح آزمايشي پيش آزمون پس آزمون در مورد تمامي آزمودنيها اجرا شد. گروه آزمايشي 20 جلسه آموزش چند حسي در توانايي خواندن دريافت نمودند جلسات آموزشي براي هر آزمودني هفته اي دوباره و به صورت انفرادي بود. متغيرهاي كنترل عبارت بودند از: سن و هوش كودك وضعيت اقتصادي خانواده تحصيلات والدين نمرات پيش آزمون اختلال خواندن نمرات قرايت فارسي و معدل ضربه به سر. فرض پژوهش بر اين بود كه آموزش مي تواد در گروه آزمايشي تاثير معني داري را بر ناتواني خواندن در مقايسه با گروه گواه كه آموزش چند حسي را دريافت نكردند. بگذارد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه ميزان ناتواني خواندن در گروه آزمايشي در پس آزمون به طور معني داري كمتر از گروه كنترل بود...
